《2020届全国金太阳联考新高考押题冲刺模拟(二十五)生物试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届全国金太阳联考新高考押题冲刺模拟(二十五)生物试卷.pdf（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2020 届全国金太阳联考新高考押题冲刺模拟 二十五 生物试卷 祝你考试顺利 注意事项 1 考试范围 高考考查范围 2 答题前 请先将自己的姓名 准考证号用0 5 毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置 并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置 用2B 铅笔将答题卡上试卷类型A 后的方框涂黑 3 选择题的作答 每个小题选出答案后 用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑 写在试题 卷 草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效 4 主观题的作答 用0 5 毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内 写在试题卷 草稿纸 和答题卡上的非主观题答题区域的答案一律无效 5
2、选考题的作答 先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B 铅笔涂黑 答案用0 5 毫米黑色 签字笔写在答题卡上对应的答题区域内 写在试题卷 草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律 无效 6 保持卡面清洁 不折叠 不破损 7 本科目考试结束后 请将本试题卷 答题卡 草稿纸一并依序排列上交 1 下列说法正确的是 A 核糖是由C H 0 三种元素组成 脱氧核糖是由 C H两种元素组成 B DNA是真核细胞的遗传物质 RNA是原核细胞的遗传物质 C 磷脂是组成动物细胞膜的成分 胆固醇不是组成动物细胞膜的成分 D 催化蛋白质水解的酶是蛋白酶 催化蛋白酶水解的酶也是蛋白酶 答案 D 解析 分析 1
3、 核酸是一切生物的遗传物质 2 有细胞结构的生物含有DNA 和 RNA 两种核酸 但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA 3 病毒只含一种核酸 因此病毒的遗传物质是DNA 或 RNA 详解 核糖和脱氧核糖均是由C H 0 三种元素组成 A错误 除了少数RNA病毒遗传物质是RNA外 其余真核生物 原核生物和DNA病毒的遗传物质都是DNA B错误 磷脂是构成细胞膜的重要成分 胆固醇 是构成动物细胞膜的重要成分 C错误 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 绝大多数酶是蛋白质 极少数酶是RNA 蛋白酶的化学本质是蛋白质 而蛋白酶的作用是催化蛋白质水解 因此在一定条件下蛋白 2 酶能催化蛋白酶水
4、解 D正确 故选D 2 下列关于实验的叙述错误的是 A 在调查分布范围较小 个体较大的种群的密度时 可以逐个计数 B 观察低温诱导后的洋葱根尖分生区细胞 可观察到多个四分体 C 可利用 糖卡 胰岛素卡 胰高血糖素卡 等构建血糖调节的物理模型 D 在低倍镜和高倍镜下都观察不到健那绿染色后的口腔上皮细胞中的线粒体双层膜结构 答案 B 解析 分析 1 调查分布范围较小 个体较大的种群时可采用逐个计数的方法 对于活动能力强 活动范围大的个体调查 种群密度时适宜用标志重捕法 而一般植物和个体小 活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式 常用的是样方法 2 模型包括物理模型 数学模型 概念模型等 挂图
5、 细胞结构模式图和 糖卡 DNA 双螺旋结构模型 等都是物理模型 详解 对于分布范围较小 个体较大的种群 调查其种群密度时可以逐个计数 A正确 根尖细胞进行有 丝分裂 同源染色体不联会 不会形成四分体 B错误 血糖平衡调节模拟实验中 学生先通过糖卡活动构 建物理模型 然后通过画血糖调节的图解属于构建概念模型 C正确 光学显微镜看到的是显微结构 线粒 体双层膜结构属于亚显微结构 在光学显微镜的低倍镜和高倍镜下都看不到 D正确 故选B 3 下列关于生长素和生长激素的叙述中错误的是 A 二者都具有微量高效性 B 二者都对细胞代谢起调节作用 C 二者都能从产生部位运输到作用部位 D 二者都是利用氨基酸
6、为原料在核糖体脱水缩合而成 答案 D 解析 分析 3 生长素是植物体产生的促进生长的激素 而生长激素是动物体内产生的促进生长的激素 激素的作用都是 调节生命活动的作用 详解 无论是动物激素还是植物激素都具有微量 高效性 A正确 生长素和生长激素都能调节细胞代谢 进而调节生物体的生命活动 B正确 动物激素需要通过体液的运输 作用于靶器官 靶细胞 而植物激素 也是从产生部位运输到作用部位发挥作用 C正确 生长素是吲哚乙酸 本质不是蛋白质 不需要氨基酸在 核糖体上脱水缩合 D错误 故选 D 点睛 本题考查了动 植物激素的概念和调节的相关内容 考查学生对激素的产生部位 分布 生理作 用等掌握程度 4
7、如图是某生物一条染色体上的DNA片段 A为某种显性基因 b 为某种隐性基因 M为无遗传效应的片段 下列叙述正确的是 A 基因 A和 b 在遗传过程中遵循基因的分离和自由组合定律 B 该生物 的 体细胞中都有基因A和 b 及它们控制合成的蛋白质 C 若该 DNA分子上的基因b 突变为 B 生物性状可能不发生变化 D M为无遗传效应的片段 所以M不会遗传给子代 答案 C 解析 分析 分离定律是指位于一对同源染色体上的等位基因在减数分裂时随着同源染色体的分开而分离 而自由组合 定律是指减数第一次分裂后期随着非同源染色体的自由组合 非同源染色体上的非等位基因的自由组合 详解 基因A和 b 在同一条染色
8、体上 既不遵循基因的分离定律又不遵循基因的自由组合定律 A错误 生物体的所有体细胞都是经过受精卵的有丝分裂形成的 故所有体细胞都含有A 和 b 基因 哺乳动物成熟 的红细胞除外 但由于基因的选择性表达 该生物的体细胞中不一定都有基因A和 b 控制合成的蛋白质 B 错误 由于密码子的简并性 该DNA分子上的基因b 突变为 B 生物性状可能不发生变化 C正确 基因 A和 b 属于非等位基因 二者的模板链所在的DNA链不一定相同 D错误 故选C 点睛 本题结合某一条染色体上的两个基因图解 考查基因突变 基因表达和遗传定律等知识 要求考 生能结合图中信息准确判断各选项 4 5 下列关于生物进化与生物多
9、样性的叙述 错误的是 A 生物多样性形成的原因是不同物种之间 以及生物与环境之间的共同进化 B 关于遗传与变异的产生 达尔文接受了拉马克的用进废退和获得性遗传的观点 C 种群基因型频率的改变是生物进化的实质 但不是物种形成的必要条件 D 近几十年 人们意识到生物多样性的间接价值远大于直接价值 答案 C 解析 分析 拉马克的进化学说认为生物进化的原因是用进废退和获得性遗传 是历史上第一个提出比较完整的进化学 说的科学家 达尔文在此基础上提出自然选择学说 生物进化的实质是基因频率的改变 详解 共同进化是指不同物种之间以及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化 发展 并形成了生 物多样性 A正确 达
10、尔文 的 自然选择学说是在拉马克的用进废退和获得性遗传观点的基础上形成的 即关 于遗传与变异的产生 达尔文接受了拉马克的用进废退和获得性遗传的观点 但达尔文不能科学地解释遗 传和变异的本质 B正确 生物进化的实质是基因频率的改变 而不是基因型频率的改变 C错误 研究发 现 近几十年来 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 D正确 故选 C 6 如图是叙述生命现象的示意图 以下相关叙述正确的是 A 若 A代表葡萄糖 B为细胞质基质中有氧呼吸酶 则C D可分别代表丙酮酸和NADH B 若 B代表人体下丘脑 A为血浆渗透压下降 则C D可分别代表产生渴觉和尿液减少 C 若 A代表抗原刺激 B表示
11、 T细胞 则C D可分别表示浆细胞和记忆细胞 D 若 B代表种群 A为能量输入 则C D可分别代表散失的热量和储存在ATP中的能量 答案 A 解析 分析 1 能量的来源 生产者的能量主要来自太阳能 其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量 能 5 量去路 自身呼吸消耗 流向下一营养级 被分解者分解 未被利用 2 体内水少或吃 的 食物过咸时 细胞外液渗透压升高 下丘脑感受器受到刺激 垂体释放抗利尿激素多 肾小管 集合管重吸收增加 尿量减少 同时大脑皮层产生渴觉 饮水 3 体液免疫过程为 1 感应阶段 除少数抗原可以直接刺激B 细胞外 大多数抗原被吞噬细胞摄取和处 理 并暴露出其抗原决定簇
12、吞噬细胞将抗原呈递给T 细胞 再由T 细胞呈递给B 细胞 2 反应阶段 B 细胞接受抗原刺激后 开始进行一系列的增殖 分化 形成记忆细胞和浆细胞 3 效应阶段 浆细胞 分泌抗体与相应的抗原特异性结合 发挥免疫效应 详解 若A代表葡萄糖 B为细胞质基质中的有氧呼吸酶 在细胞质基质进行有氧呼吸第一阶段 产物是 丙酮酸和和NADH 则 C D可分别代表丙酮酸和NADH A正确 若 B代表人体下丘脑 A为血浆渗透压下降 则 C D可分别代表大脑皮层产生渴觉和抗利尿激素分泌增加 促进肾小管 集合管对水分的重吸收 使尿 量减少 B错误 若A代表抗原刺激 B表示 T细胞 则C D可分别代表效应T 细胞和记忆
13、细胞 C错误 若 B代表种群 A为能量输入 则甲的能量有3 个去向 最高营养级除外 1 自身呼吸消耗 2 流向 下一个营养级 3 被分解者分解利用 所以C D可分别代表呼吸消耗 被分解者分解利用 D错误 故 选 A 点睛 本题考查生态系统细胞呼吸 水平衡调节 免疫调节 能量流动等相关知识 意在考查学生分析 图形运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力 7 实验小组将用H2 18O配制的完全培养液载培的玉米植株和一只健康小鼠放入密闭的玻璃小室内 适立条件 下置于室外一昼夜 测得瓶内二氧化碳浓度的交化值如图 据图中所示实验结果分析回答 1 图中 C E点对应时刻 玉米植株的光合选率 填 2 不能
14、3 F 点 CO2浓度高于 A点 一昼夜后空气中的CO 2增多 说明玉米的 光合作用速率小于玉米和小鼠的呼吸速率之和 但无法判断玉米的光合速率与玉米的呼吸速率的大小关系 4 18O 5 有氧呼吸第三阶段 解析 分析 分析图示可知 AB 段没有光 植物和小鼠均只进行呼吸作用释放二氧化碳 使瓶内二氧化碳浓度增加 BC 段植物既进行细胞呼吸又进行光合作用 植物光合作用利用的二氧化碳量小于植物呼吸和小鼠呼吸释放的 二氧化碳量 使瓶内二氧化碳浓度继续增加 CE 段植物光合作用利用的二氧化碳量大于植物呼吸和小鼠呼 吸释放的二氧化碳量 植物从瓶内吸收二氧化碳 使瓶内二氧化碳的浓度降低 E 点之后植物光合作用
15、利用 的二氧化碳量小于植物呼吸和小鼠呼吸释放的二氧化碳量 瓶内二氧化碳浓度增加 随着植物光合速率不 断减少直至为0 此后植物和小鼠均只进行细胞呼吸 其中 C 和 E 点代表植物的光合速率 植物的呼吸速率 小鼠的呼吸速率 详解 1 根据分析可知 图中C E点对应时刻 表示玉米植株的光合速率 玉米植株的呼吸速率 小鼠 的呼吸速率 所以C E点对应时刻 玉米植株的光合速率 玉米植株的呼吸速率 2 图示中F点二氧化碳浓度大于实验初始的二氧化碳浓度 表明玉米植株的总光合速率小于玉米植株的 呼吸速率和小鼠的呼吸速率之和 但不能确定玉米植株自身的光合速率和呼吸速率的大小 所以不能确定 玉米植株是否能够正常生
16、长 3 植物光合作用的光反应阶段H2 18O光解产生18O 2 18O 2释放到容器中 可进入小鼠体内参与小鼠有氧呼吸 的第三阶段 产生H2 18O H 2 18O参与小鼠细胞中有机物的代谢 最终在小鼠体内细胞的有机物中出现了放射 性 故 表示植物体内光合作用光反应 表示小鼠有氧呼吸第三阶段 点睛 本题考查植物的光合作用以及光合作用和呼吸作用之间的联系 意在考查考生的识图和对所学知 识的理解能力 8 如图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程 图中的字母表示物质 数字代表结构和过程 丙和丁 7 代表不同细胞 请据图回答下列问题 1 过程 1 4 5 11 和过程 2 3 11 调节血糖浓度的方式分别是 2 丙细胞是 据图可知 它能识别的化学物质除葡萄糖 抗体1 外 还有 填化 学物质名称 3 当某人血液中存在抗体1 或抗体 2 时 可判定其患有糖尿病 其中通过注射胰岛素却达不到降低血糖 效果的糖尿病是由 填 抗体1 或 抗体2 引起的 从免疫学角度看 该糖尿病属于 病 4 胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌 验证此现象的实验思路是 将大鼠随机分 成两组 实验组在其下丘
