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1、 首吉一中2014年师德师风工作总结(2) 首吉一中2014年师风工作 强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚为而又深刻地认识到：建设是关系到教育工作成败的大事，是工作顺利进行的可靠。因此我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校2014年开展师德师风建设工作做以下总结： 一、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。 我校对师德师风建设工作高度重视，成立了师德师风活动领导小组，负责，做到三落实：组织
2、机构落实。落实。活动落实。全体教师参与，以德治校。领导班子成员，坚持 领导就是榜样 、 领导就是旗帜 的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。 工作中执行从严治校的原则： （1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。 （2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。 （3）抓行动。大兴三风。一是：团结风。学校在
3、师德师风建设的活动中引导教职工 讲、讲、讲正气。全校出现了 讲沟通、讲协作、讲大局 的良好态势。体现在教育实际中。二是：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三是：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。 二、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制。 师德是教师的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位
4、教师时刻做好表率，在学生面前树立 严师慈母 的形象，在家长面前树立 最可信赖的人 形象，在社会上树立 最群体形象 ，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以 传道、授业、奉献 为己任，视 正己、爱生、敬业 为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷，随机调查，了解教师的做法，提升教师的道德品质。 三、抓重点。以奖惩制度为措施，调动教师的积极性 1、建立和完善教师职业道德考核制度 我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开
5、展师德活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。 考核结果存入教师业务档案、教师专业成长规划书中，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。具体做法：一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；社会个界及家长评，最后做出 满意 、 基本满意 、 不满意 三个等级。四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。 2、把脉问病，对症下药。 我校在深入了解教师师德表现和情
6、况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。首先，我校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。其次，充分发挥师德模范和教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。最后，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个
7、体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用 成功激励机制 。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对1、师德个人、对学校有重大贡献的教研或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同 点燃 了教师迈向目标的 内燃机 ，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校通过工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神
8、上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，如：教职工、教职工篮球赛等；促进他们的身心健康，让他们到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。 四、师德师风建设结硕果 经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。如领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流的良好局面。22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7
