《高中语文人教版必修5第二单元 《陈情表》导学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版必修5第二单元 《陈情表》导学案1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈情表导学案【资料链接】（1）作者简介李密(224287)，名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉侍郎。蜀之后，晋武帝曾几次征诏，均辞命不从。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。(2)写作背景公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正
2、因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。 (3)解题 陈陈述；情真实情况，实际事宜；表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺。它的开头，要求先写明上奏人的姓名，同当时的书信一样，开头格式相同。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的出师表。一、给加点字注音险衅（ ） 夙遭（ ） 闵凶（ ） 优渥（ ） 茕茕孑立（ ）床蓐（ ） 陨首（ ） 逋慢（ ） 期功（ ） 猥以微贱（ ）矜育（ ） 拔擢（
3、） 洗马（ ） 日笃（ ） 门衰祚薄（ ）二、归纳本文中的文言现象。1、文言通假夙遭闵凶： 零丁孤苦： 终鲜兄弟： 常在床蓐： 猥以微贱： 祖母刘今年九十有六：2、古今异义不行： 古： 今：不可以。成立： 古： 今：组织机构等筹备成功，开始存在。洗马：古： 今：给马洗身。上报：古： 今：向上级报告。狼狈：古： 今：受窘，困苦。告诉：古： 今：说给人听，使人知道。区区：古： 今：数量少，不重要。辛苦：古： 今：身心劳苦。侥幸：古： 今：企求非分，意外获得成功。3、词类活用非臣陨首所能上报。 上： 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马： 则刘病日笃。 日： 笃： 夙遭闵凶。 闵凶： 猥以微贱。 微贱： 臣少
4、多疾病。 疾病： 拜表以闻。 闻： 臣少仕伪朝。 仕： 历职郎署。 职： 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。 外(内)： 4、文言特殊句式.而刘夙婴疾病。 （ ）.欲苟顺私情，则告诉（上官）不许。 （ ） .前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才。（ ）.实为狼狈。 （ ） .州司临门，急于星火。 （ ）.是以区区不敢废远。 （ ）5、一词多义。（1）.行 行年四岁。 九岁不行。 （2）.当 当侍东宫。 臣生当陨首，死当结草。 （3）.伯 既无叔伯。 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 （4）.终 既无叔伯，终鲜兄弟。 无以终余年。 愿乞终养。 （5）.命 辞不赴命。 人命危浅。
5、更相为命。 （6）.拜 诏书特下，拜臣郎中。 谨拜表以闻。 （7）.是 是臣尽节于陛下之日长。 是以区区不敢废远。 （8）.息 晚有儿息。 气息奄奄。 （9）.朝 伏惟圣朝以孝治天下。 朝不虑夕。 （10）.薄 门衰祚薄。 但以刘日薄西山。 6、翻译下列句子并说出句式。. 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。. 岂敢盘桓，有所希冀。. 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。三、整体感知、梳理文章的结构整体感知、梳理文章的结构第一段： 第二段： 第三段： 第四段； 四、合作探究1、思考文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵
6、凶。”该句在全段中起到什么作用？原因有哪些？作用：原因：第一： 第二： 第三： 第四： 2、思考李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？参考答案1、 给加点字注音1、xn s mn w qing r yn b ji Wi jn zhu xin d zu 二、归纳文言现象1、闵，通悯，可忧患的事（多之疾病死伤）。零丁，通伶仃，孤独的样子。 鲜，同无。蓐，同褥，草褥子、草席。洗，又作先，前驱的意思。 猥，犹鄙，自谦之词。有，同又。2、 不行： 古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以。成立： 古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；
7、今，组织机构等筹备成功，开始存在。洗马：古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除臣洗马”；今，给马洗身。上报：古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”；今，向上级报告。狼狈：古，进退两难的情状，如“臣之进退，实为狼狈”；今：受窘，困苦。告诉：古，申诉苦衷，如“则告诉不许”；今，说给人听，使人知道。区区：古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”；今，数量少，不重要。辛苦：古，辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”；今，身心劳苦。侥幸：古，幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”；今，企求非分，意外获得成功。3、.上：名词作状语，向上。 .犬马：名词作状语，像犬马。.日：名词作状语，一天天。 笃：形容词
8、用作动词，加重。.闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。 .微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。.疾病：名词用作动词，生病。 .闻：使动用法，使闻，使知道。.仕：名词作动词，做官。 .职：名词作动词，任职。 外：名词作状语，在家外。 内，名词作状语，在家内。4、特殊句式.被动句 主语“刘”是行为的被动者；婴，被缠着，被动词。.被动句 省略句 省宾语 .省略句，省略谓语。.判断句，用动词“为”表示肯定判断；为，是。.状语后置句 “于星火”作形容词“急”的状语，“于”相当于“比”。. 状语后置句 是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说
9、明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。5、 一词多义（1）. 经，经历，动词。走，动词。（2）. 任，充当，动词。一定，副词。（3）. 伯父，名词。古代州郡长官的名称，名词。（4）. 与“既”配合，起并列联合作用，相当于“又”，连词。结束，度完，动词。终了，动词。（5）. 任命，名词。生命、性命，名词。生活、生存，名词。（6）. 授官，动词。敬词。（7）. 这样看来，由此看来，代词。 “是”和“以”组成连词性的介宾词组，即“以是”。是，此，代词。（8）. 子，名词。呼吸，名词。（9）. 朝廷，名词。早晨，名词。 朝不虑夕。（10）. 浅薄，形容词。迫近，动词。6、翻译下列句子并说出句式。
10、翻译：既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。句式：“既终”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既又”，或“既也”。翻译：怎敢犹豫不决另有所图呢?句式：“有所”，与“无所”是相对的格式。意思是“有的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。翻译：臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生.句式：无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。翻译：我的困境和苦情，不单单是蜀地的人士和两个州牧看见知道，天地神明也确实都看得清楚。句式：非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。3、 整体感知概括层次内容第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为
