《人教版部编小学语文一年级下册识字4《猜字谜》导学案及知识点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编小学语文一年级下册识字4《猜字谜》导学案及知识点（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4猜字谜（导学案）一、新课导入（教师配音）1.老师知道孩子们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字宝宝。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：（PPT出示）猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？2.板书课题：猜字谜3.读题。二、目标引领知识与能力1.会认本课“相、遇、喜”等12个生字和“又字旁、两点水”两个偏旁，会写 “字、左、右”等7个生字。2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底。巩固“青”字族汉字。3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。过程与方法：1.通过看书、询问等方法收集谜语。2
2、.通过朗读、表演、讨论等方式，学猜谜语。情感、态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 学习重点：会认本课“相、遇、喜”等12个生字，会写“字、左、右”等7个生字。悟到猜谜语的方法。学习难点：通过字谜的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。学法指导：自主识字，交流识字方法，游戏巩固；反复诵读字谜，理解句子意思，猜出谜底。三、字词运用（PPT出示）1.认识这篇课文的生字宝宝。我们可以借助拼音，读准字音。（教师可灵活多样的运用学生已熟悉的方法进行识记生字。）（1）出示偏旁与例字：（学习这一课的生字前，我们先认识两个新的偏旁朋友）又 （又字旁） 又欢 双 冫（两点水） 冫净 凉（2）出示生字（
3、因循课件，用学生熟悉的方法识字，读准字音）：xing y x hun p yn相 遇 喜 欢 怕 言h lng dng wn chn jng互 令 动 万 纯 净（3）出示词语：相遇 喜欢 害怕 语言 互相 命令 感动 万里 纯净2.形近字比较： 相（相遇） 万（万里） 令（命令） 想（想念） 方（方法） 今（今天）3.近义词： 纯净 洁净 喜欢 喜爱4.反义词： 左 右 喜欢 讨厌5.词语解释：（供教师参考，可运用造句或说话形式让学生初步感知和理解，不可机械呈现，死记硬背）相遇:走在一起。（请一个同学在课室里走，走着走着和老师相遇。）纯净:没有杂质的、干净的水。四、示范朗读（全文配音朗读）五
4、、初读感知（一）初入课文，猜出字谜1.问题引领：（PPT出示（1）（2）（1）听老师配乐朗读课文，同学们边听边思考：这两则谜语的谜底是什么？（2）说一说：你是怎么猜出来的？2.学习过程提示：（供教师参考）（1）用自己喜欢的方法读课文，把课文读通顺。（2）再读课文（自读、小组读、指名读）。（3）小组合作，猜一猜谜语，说说你是怎么猜出来的。3.梳理小结：（PPT出示）同学们真不错，通过读儿歌，想意思，一下子就猜出来谜底。第一则谜语的谜底是：秋。第二则谜语的谜底是：青。看来，只要大家多读多想，猜谜语是难不倒大家的。六、精读领悟（一）学习第一则字谜1.问题引领：（PPT出示）（1）这则字谜有几句话？每
5、句话讲了什么意思？（2）你是怎样从这几句话中猜出谜底的？2.学习过程提示：（供教师参考）（1）读后回答第1问，明白这一则字谜只有2句话。（2）读第一句，引导学生思考：从这句话中可以想到这个字是什么结构？答案：左右结构这个字的左边与什么有关？右边的与什么有关？“左右相遇”就是说整个汉字与什么有关？答案：绿色 红色 凉风读第二句，引导学生思考：绿色的喜欢及时雨的东西可能是什么？答案：禾苗红色的又怕水的东西可能是什么？答案：火（4）猜出字谜：把这些信息联合起来，可以猜想出这则谜语的谜底是？答案：秋3.梳理小结：（PPT出示）这则字谜采用了拆分汉字法，把汉字的结构、各部分的意思、特点编成相关提示语，我
6、们可以通过理解并组合提示语给出的信息，来猜出谜底。（二）学习第二则字谜1.问题引领：（PPT出示（1）（2）内容）（1）自由读谜语，想一想每一行的意思是什么？（2）你是怎样从谜语中猜出谜底的？2.学习过程提示：（学习过程供教师参考）（1）多种形式读谜语。（自由读、同桌互读、齐读）（2）读一读，猜谜语。指名读第一行，理解“互相尊重”的意思。与讲礼貌有关。指名读第二行，理解“令人感动”的意思。与心情有关。指名读第三行，理解“万里无云”的意思。与天气晴朗有关。 指名读第四行，理解“纯净透明”的意思。与水清有关。（3）猜出谜底，总结方法“言、心、日、水”是指偏旁。“互相尊重”“令人感动”“万里无云”“
7、纯净透明”讲字义，得出 “请、情、晴、清”，最后找到四个字相同的部分青，所以这则谜语的谜底是青。3梳理小结：（PPT出示）与前一则不同，这则字谜运用的是组字法。每一行的提示语实际上是告诉我们，如果给这个汉字加上不同的偏旁，就会组成一个新字，而且字的意思也不相同。我们在猜谜语时，去掉这些新字的偏旁后，剩下的部分就是谜底。 （三）强化生字认读，指导书写生字1.问题引领：（PPT出示（1）（2）（3）（1）同学们还认识“冫”“又”这两个偏旁吗？（2）你认识哪些与这两个偏旁组成的字？（3）能用字组词并说句子吗？2.学习过程提示：（供教师参考）（1）指名认读偏旁。（2）说说你认识的带有这两个偏旁的字，能
8、不能用这些字组词并说句子。（可分步要求，循序渐进。）（3）评选识字能手。对识字多，会运用的同学要充分鼓励。3.梳理小结：在这篇课文里，我们又认识了两个新的偏旁，学习了许多带有这两个偏旁的字，还学会了运用它们组词和说句子。真不错！4.以多种游戏方式巩固本课其它生字的学习效果。5.指导书写。（1）出示要写的字“字 右 时 万 左 虹 动”认读并组词。（2）教师可选左右结构的字在田字格示范，左右部分在田字格的占格位置，笔画注意点等。还要指导“万”的笔画顺序（可书空：横、横折钩、撇，共三笔）。 （3）学生在课本中先描红再写。（学生书写前先让学生背诵写字歌，提醒书写姿势。）（4）展示并评议部分有代表性的
9、作业。七、巩固提高1.读一读，记一记。 相遇 喜欢 相互 尊重 感动及时雨 万里无云 纯净透明 2.比一比，再组词。吹（吹气） 万（万里） 净（纯净） 令（命令）欢（喜欢） 方（方向） 静（安静） 今（今天）3.看拼音写词语。 hng hu zu yu 红花 左右八、动漫微课（教师动画配音，可绘制课堂师生猜谜合作的情景。）猜字谜第一则字谜采用了拆分汉字法，把汉字的结构、各部分的意思、特点编成相关提示语，我们可以通过理解并组合提示语给出的信息，猜出谜底。与前一则不同，第二则字谜运用的是组字法。每一行的提示语实际上是告诉我们，如果给这个汉字加上不同的偏旁，就会组成一个新字，而且字的意思也不相同。我们在猜谜语时，去掉这些新字的偏旁后，剩下的部分就是谜底。9、 比较阅读 （打一字谜）1.左边绿油油，右边红彤彤。天上大雁南飞，地上五谷丰登。2.有足快快跑，有手轻轻抱，有水把茶泡，有饭能吃饱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。3.池里不见水，地上不见泥。参考答案：1（秋） 2（包） 3（也）10、 检测反馈1.写出下列生字的笔顺。左：_红：_动：_2.出示字谜：一加一（王）玉被口吃掉（国）双木不成林（相）“玉”上无（“瑕疵”在这里指玉上面的毛病，也就是斑点 。） （王）十一、佳作欣赏红十二、板书设计绿秋怕水攻喜欢雨禾火猜字谜（一）猜字谜（二）请言清晴情水日心青11
