《（部编统编教材）四年级语文上册第五单元《习作：生活万花筒》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（部编统编教材）四年级语文上册第五单元《习作：生活万花筒》导学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作：生活万花筒 导学案一、新课导入1.师：同学们，生活是个万花筒，每天都有许多的事情发生，有的是我们亲身经历的，有的是我们看见的，还有些是我们听说的。这些事情可能是令人感动，也可能是让人烦恼的。你有没有印象深刻的、难以忘怀的事？今天，我们就把其中一件事写下来，告诉大家。2.出示课题：生活万花筒二、目标引领（一）知识与能力1.根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的，或看到的事去写习作。2.学会审题、选材，明确习作要求。3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。4.叙事要做到内容具体，感情真挚。（二）过程与方法生活经历回忆，激起留心观察生活的热情；小组交流讨论，重点说清楚事情的起
2、因、经过、结果；班级交流，通顺表达。（三）情感态度与价值观培养留心观察生活的习惯，激发对生活的热爱。三、教学过程（一）审题指导1.读到“生活万花筒”这个题目，你的理解是什么？ 这个题目运用了比喻的修辞手法，将“生活”比喻成“万花筒”，所以，在作文中要展现出我们多姿多彩的生活。2.读一读写作要求。每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。从要求上看，作文的重点内容是什么？3.你认为写好这篇作文要注意哪几个点？（1）所记的是一件印象深刻的事，而不是两件事，要集中写好一件事。注意事情发生的时间：可以发生在
3、不久前，也可以是过去好几年的；事情发生的地点：可以在学校，也可以在街头巷尾。（2）注意把事情的起因、经过、结果说清楚。（3）确定选材的范围，做到心中有数。想一想，这件事让我们从中受到了什么启发。4.梳理小结：选择一件印象深刻的事情，注意说清楚事情的起因，经过，结果。事情的经过要说详细，还可说说从这件事情上受到的启发。（二）组织材料1.默读写作提示，思考：文中列举了哪些可选择的事？2.想一想，生活中有哪些印象深刻的事。3.小组交流印象深刻的是什么事，是什么原因让你印象深刻，你当时是什么心情。按要求准备：说一说是什么事。说一说印象深刻的原因。4.汇报自己的选材。小组同学先汇报，其他同学认真听，根据
4、自己的理解进行较为客观的评价。小组选代表进行汇报。其他同学进行及时评价，友善地提出不足之处。5.朗读下列文章段落，并思考：文章是怎样把爬山这件事写具体的？记得开始爬山的时候，我信心十足地对妈妈说：“妈妈，今天我要爬到山顶。”妈妈说：“好吧，我们互相鼓励，都要爬到山顶。”一开始爬山，我就像只小猴子一样，噌噌噌地往上蹿，一会儿功夫就把妈妈落在后面了，我的心里有点沾沾自喜。可是慢慢地我的速度降下来了，觉得腿越来越重，山越来越高。刚到半山腰，我就累得直喘气，心里打起了退堂鼓，就对妈妈说：“妈妈，我太累了，咱们就爬到这儿吧。”妈妈亲切地抚摸着我的头说：“妈妈也很累，可妈妈说过要爬到山顶，不能说话不算话呀
5、。而且最美的景色在山顶，我可不想半途而废。”听了妈妈的话，我的脸红了，我也不想做个说话不算数、半途而废的人。我和妈妈手拉手，一步一个脚印，坚持着爬到了山顶。就像妈妈说的，山顶的景色真的是最美的，好像整个大地都在我的脚下，感觉特别痛快。妈妈买了一个七彩花环戴在我的头上，对我说：“你今天的表现真棒！”我也觉得自己很棒。交流：写了“我”的语言、动作写了妈妈的动作、神态和语言写了“我”的心理活动（重点）6.梳理小结：一件事情要写得具体生动，就必须把事情的几个方面（人物的动作、语言、神态、心理活动等）写具体。（三）突破难点1.明确自己要写的文章重点是事情的过程。2.给自己要写的事情“列提纲”。事情： 起
6、因： 经过： 结果： 3.小组进行讨论，大家提出修改方案。4.梳理小结：写难忘的一件事，关键要写清楚什么事，要写出为什么让人难忘。要想写出来的事给人留下深刻的印象，在写事情经过的时候，就要抓住细节来写，还要写出你的感受，是激动，是害怕，还是高兴，要表达真实的感受，文章的结构要完整，合理。（四）完成草稿，指导修改1.独立完成习作草稿。2.自我修改习作。多读几遍，看看自己的作文有没有这些错误：语病、漏字、添字、错别字等。把改后的习作和原文作对照，比较看看改后的习作好在哪里。3.小组交流，合作评价修改。在比较中体会自己和别人习作的优点和不足，取长补短。4.根据修改意见，进一步提高和完善习作。5.课堂
7、交流，按“原来怎么写的现在怎么改的为什么要这样改”的顺序说出自己修改的过程和理由。（五）小结这节习作课，我们学习了写一件事，我们在介绍自己印象深刻的事的时候，要抓住重点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。四、范文欣赏我最难忘的一件事在我成长的过程中，发生过许许多多的事，有高兴、快乐的事情，也有难过、伤心的事情。妈妈说这些小故事就像一个个晶莹的小水珠，滋润着我健康成长。今天我要告诉你的是我最光彩夺目的一个小水珠。在我家的电脑相册里，有一张我最喜欢的照片，那是我今年暑假去云南旅游时照的。照片上的我头戴七彩花环，正在玉龙雪山上悠然自得地观赏山下的美丽景色。记得开始爬山的时候，我信心十足地对妈妈说
8、：“妈妈，今天我要爬到山顶。”妈妈说：“好吧，我们互相鼓励，都要爬到山顶。”一开始爬山，我就像只小猴子一样，噌噌噌地往上蹿，一会儿功夫就把妈妈落在后面了，我的心里有点沾沾自喜。可是慢慢地我的速度降下来了，觉得腿越来越重，山越来越高。刚到半山腰，我就累得直喘气，心里打起了退堂鼓，就对妈妈说：“妈妈，我太累了，咱们就爬到这儿吧。”妈妈亲切地抚摸着我的头说：“妈妈也很累，可妈妈说过要爬到山顶，不能说话不算话呀。而且最美的景色在山顶，我可不想半途而废。”听了妈妈的话，我的脸红了，我也不想做个说话不算数、半途而废的人。我和妈妈手拉手，一步一个脚印，坚持着爬到了山顶。就像妈妈说的，山顶的景色真的是最美的，
9、好像整个大地都在我的脚下，感觉特别痛快。妈妈买了一个七彩花环戴在我的头上，对我说：“你今天的表现真棒!”我也觉得自己很棒。我经常打开这张照片看看，当我想偷懒的时候，这个小水珠会给我带来力量，它也让我明白了说到做到、坚持就是胜利的道理。这颗美丽的小水珠会永远在我的心中闪闪发亮。我最难忘的一件事生活中，有很多的事情让我们难以忘记，有的让我们感动，有的让我们幸福，有的让我们受益一生。我清楚地记得发生在二年级的一件事情。那是一天下午，美术老师让我们回家画一只小鸟和一棵柳树。我一回到家，就拿出纸和笔画起来。我先画柳树，可是，一不注意，把树枝画得比树干还粗了，没有办法，我顺手就撕了那张纸；我又拿起笔重画，
10、这次虽然没有出现上次的错误，可是笔尖划过，把纸划成了两半，于是，我又毫不犹豫地撕掉了这张纸。这时，妈妈正好看见了，急忙走过来说：“不能撕，不能撕，你知道纸是怎么造出来的吗？”我摇了摇头。妈妈说：“造纸要用许多水和电，还要用木材，因此，我们要注意节约。”我说：“不要紧，我们还有许多纸呢。”妈妈见我不以为然，没有把节约放在心上。就又给我讲了神笔马良的故事：从前，有个孩子叫马良，家里很穷，没有钱买纸和笔，但马良很喜欢画画，他去打柴的时候，就用树枝在地上画天上飞的鸟；他去打鱼的时候，就用水草在河滩上画水里游的鱼；在家里时，就画自己看到的东西。最后，马良成了著名的画家。我听了以后，感到非常难过，觉得自己
11、确实是太浪费了。妈妈说：“知道错了就好，以后一定要注意。” 这件事虽然过去了很长时间，但是在我的心里却留下了深深的烙印。通过这件事，我在生活的各个方面都养成了勤俭节约的好习惯。五、动漫微课如何写清楚一件事这个单元我们学习了这么多写事的文章，你学会了怎么写清楚一件事了吗？我们一起来总结一下方法。第一，按照一定的顺序写。交代清楚一件事，必须按照事情发展的顺序依次来写。如爬天都峰一文，就是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。第二，交代清楚六要素。要把事情的六要素（即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）交代清楚。如麻雀中，作者就交代得很清楚。出示：时间：打猎回来。地点：林荫路上。人物：“
12、我”、猎狗、小麻雀、老麻雀。起因：“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。经过：猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。第三，情景再现。要把当时的情景再现出来，如麻雀的作者就把自己看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇的情形。第四，抓细节。写事情发展的过程时，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。如我家的杏熟了中就把奶奶“打杏”“分杏”的动作、语言写得很清楚。第五，详略得当。围绕中心编排内容，重要的内容详写，不重要的内容可以简单交代。如小木船中对“我”和陈明友谊破裂及和好的过程写得详细，对“我”和陈明之间闹矛盾的几个月时间只用一句话带过。这些方法你掌握了吗？出示：第一，按照一定的顺序写。第二，交代清楚六要素。第三，情景再现。第四，抓细节。第五，详略得当。第 8 页 共 8 页
