《人教版统编教材三年级语文上册22《父亲、树林和鸟》精品导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版统编教材三年级语文上册22《父亲、树林和鸟》精品导学案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22父亲、树林和鸟导学案一、新课导入蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，小鸟的家在哪里呢？在树林。今天，我们一起学习父亲、树林和鸟这篇课文，去看看小鸟的家，去看看一位做父亲的是怎样看待小鸟的。二、目标引领知识与能力1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。理解“茫茫然、黎明、幽深、兀立、一瞬间”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。过程与方法在阅读课文时，抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美，注意理解重点句子的意思。情感态度与价值观读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发爱鸟、 护鸟的思想感
2、情。三、字词运用1.自由朗读课文，读准字音。朝（cho）向、雾（w）蒙蒙（mng）、鼻（b）子、总（zng）是、抖（du）动、露（l）出、湿（sh）气、呼吸（x）、猎（li）人、翅（ch）膀（bng）、沉重（zhng）2.多音字。朝：cho朝向 zho朝霞； 蒙：mng蒙骗 mng启蒙 mng蒙古；露：l露出 lu 露马脚； 重：chng重复 zhng沉重3.理解词语。茫茫然：完全不知道的样子。黎明：天快要亮或刚亮的时候。 幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。 兀立：笔直挺立。生怕：很怕。一瞬间 ：转眼之间，形容时间极短。惊愕：吃惊而发愣。4.近义词。喜欢喜
3、爱，突然忽然，兀立耸立 ，舒畅舒适 ，快活欢乐 ， 惊愕惊恐 ，凝神静气屏气凝神5.反义词。幽深喧闹，茫然坚定，快活难过，瞬间长期，潮湿干燥，沉重轻松，热腾腾冷冰冰四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：（1）试着将课题中的“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。（2）说说课文讲了一个怎样的故事？2.梳理小结：（1）父亲爱树林和鸟。（2）课文讲了父亲和鸟之间的事情。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲密无间,领略人与自然的融洽,体会到父亲对鸟的热爱。六、精读领悟（一
4、）1.问题引领：（1）从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情之深呢？画出相关的语句。（2）从文中哪些地方可以看出父亲对鸟有深入的了解？（3）听了父亲的话,“我”为什么由衷地感到高兴呢？2.梳理小结：（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。“一生”“最喜欢”这两个词语流露出父亲对树林和鸟的极度喜欢之情。（2）“朝树林望了又望闻了又闻有鸟味鸟唱歌是鸟和树林最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻父亲知道黎明时鸟最容易被打中却不捕杀它”从这些地方可以看出父亲爱鸟，而且对鸟有深入的了解。（3）因为“我”知道父亲爱鸟，父亲不是猎人，不会伤害鸟儿。（二）1.问题引领：分角色朗读父亲和“我”的对话，从父亲的话中你知道了
5、些什么？2.梳理小结：从父亲的话中，“我”知道了树林里有很多鸟，知道了过夜的鸟总是一群，知道了它们要唱歌了，知道了鸟最快活的时刻也是最危险的时刻。这些都是父亲长期观察和亲身体验，所积累的经验和体会，是父亲爱鸟的具体体现。3.问题引领：（1）父亲为什么能发觉林子里有不少鸟，而“我”却什么也没看见？这说明什么？（2）望着凝神静气像树一般兀立的父亲，“我”心里想些什么？此时“我”脸上的表情会是怎样的，用一个词语来形容。4.梳理小结：（1）因为父亲爱鸟，对鸟进行了长期的观察，所以对鸟非常熟悉和了解，因而能发觉林子里有不少鸟。而“我”对鸟不熟悉，所以“我”什么也没看见。（2）我想：“我没看到一只鸟，父亲
6、为什么说树林里有很多鸟呢？”此时我脸上的表情是“茫然”的。（三） 1.问题引领：（1）“我”为什么说树林和鸟最快活的时候便是父亲最快活的时候？（2）为什么鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中？2.梳理小结：（1）因为父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。所以鸟最快活的时候便是父亲最快活的时候。（2）因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。所以最容易被猎人打中。（四）1.问题引领：（1）读了这篇课文，最令你感动的是什么？（2）学了课文，你有什么收获？（3）文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？2.梳理小结：（1）最感动的是父亲对鸟的了解与喜爱。（2）写作方面：先概括再具体的表达方法。 内容感
7、悟：爱护动物，保护大自然。（3） 这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了课文开头。全文总结：父亲与“我”的谈话不仅是在对“我”说，更是对树林和鸟的谈话，是人和大自然的真情告白。父亲对大自然深深的爱。鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。七、巩固提高（一）在正确的拼音上打“”。浓浓(lnnn)喃喃(lnnn)瞬间(xnshn) 猎人(lili)蒙蒙细雨(mnmn)打中(zhnzhn)热腾腾(tntn) 焐热(ww)（二）照例子，填上合适的词语。例：一(只)飞鸟一()树
8、林一()树枝一()鸟叫一()羽毛一()翅膀一()歌曲（三）仿照例句，用加点的词语写一句话。父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。” （四）阅读课文，完成练习。片段一父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。1.用“”标出文中第1自然段表示动作的词。 2.父亲了解小鸟吗？你怎么知道的？ 片段二“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”1.“鸟最快活的时刻”是什么时候？ 2.为什么鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中？请用上下文的一句话作
9、答。 参考答案：（一）nng nn shn li mn zhn tn w（二）片，根，声，片，双，首（三）下课了，这是同学们最快乐的时刻。（四）片段一1.站，望，闻2.父亲了解小鸟。从父亲“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”就知道树林里有不少小鸟。片段二1.鸟最快活的时刻是唱着歌飞离树枝的那一瞬间2. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。八、动漫微课表达方法先概括后具体同学们，今天我们学习作者先概括写再具体写的表达方法。课文开头先概括写父亲最喜欢树林和歌唱的鸟。接着具体写父亲发觉林子里有不少鸟，父亲对鸟的习性十分了解，他能够闻出鸟的气味，知道鸟在什么时间抖动羽翎，什么时间准备歌唱，在什么时间最
10、容易被猎人打中。父亲了解鸟的习性却不伤害鸟。鸟唱歌的时候，树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”他担忧鸟被打中。从这些看出父亲爱鸟护鸟。先概括后具体的写法使文章层次分明，中心明确。九、比较阅读有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1.列宁和父亲爱鸟的行动是怎样的？2.这段话是通过哪方面表现列宁爱鸟的？十、检测反馈（一）阅读课文
11、，理解并完成练习。1.写出下面词语的近义词。兀立（ ） 舒畅（ ） 快活（ ） 惊愕（ ）2.文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？3.春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？4.父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。5.文中写道“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”， “我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”， “我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？6.文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？7.课文的结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人”，假如父亲真是一位猎人，会怎么样呢？参考答案：1.耸立，舒适，欢乐，惊恐2.开门见山，点题；概括了父亲、树林和鸟三者的关系；抓住了全文中心和情感基调。3.因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。4.父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；鸟快活的时刻父亲也最快活。5.写“我”的“茫然”是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。6.这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可）7. 想象合理即可。第 10 页 共 10 页
