《人教统编小学二年级语文上册9《黄山奇石》精品导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编小学二年级语文上册9《黄山奇石》精品导学案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课文9黄山奇石导学案一、新课导入(谈话导入，激发兴趣）1.师：同学们，你们见过石头吗？说说你看到的石头是怎样的。（交流谈论略）2.师：在我们的印象中，石头都是很普通的，但是黄山的石头却被称为“黄山四绝”，到底这些石头有什么神奇的地方？（出示黄山奇石的图片）我们一起到课文中去看看。3.板书课题：黄山奇石4.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）。5.齐读课题。二、学习目标（一）知识与能力1.正确认读“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。会写“黄山、南部”等11个词语。2.正确、流利地朗诵课文，背诵第25自然段。3.能用积累的词语说一处景物，用“像”说说图片中的石头，并
2、写一写。（二）过程与方法1.借助字典等，通过多种方式识字。2.通过反复朗读，展开想象来理解黄山奇石的“趣”。（三）情感态度和价值观通过阅读，培养热爱大自然的情感。三、字词运用1.读一读，写一写。黄山在我国安徽省nn b（南部），那xi（些）怪石，有趣极了。就说“仙人指路”吧，那j（巨）石真像一wi（位）仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。“金鸡叫天都”就更有趣了。mi（每）当太阳shng（升）起， 几块j（巨）石就变成了一只金光shn shn（闪闪）的雄鸡，对着天都峰不住地啼叫。2.连一连。翻滚的 山峰陡峭的 岩石奇形怪状的 云海秀丽神奇的 景色四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.
3、问题引领：（1）你会用什么方法和生字交朋友？（2）课文讲了黄山的哪些“奇石”？2.学习提示：（1）读准字音。学生听、读标红了生字的课文。指名朗读课文，同学互评。（暂不管节奏，只要求读准字音。）（2）归类认读生字词认读“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其”出示第一自然段，学生自由读。（有不少生字宝宝都藏在课文第一自然段，请同学们读准他们的名字，看谁最快和它们交上好朋友。）A指名朗读第一段。B识记“闻”闻是什么意思？和什么有关？闻是听到的意思，和耳朵有关。（可以这样想耳朵被关在门里也还是听得见外面的声音。）写出近义词。（闻名就是听出名声，有名，近义词有“出名、知名、有名”）闻名（出名）你能说说含有
4、“闻名”的四字词语吗？中外闻名、举世闻名、远近闻名C你觉得句中的“尤其”可以用哪个词替代？特别D比一比，谁是组词小能手。闻（ ） 名（ ） 景（ ）区（ ） 省（ ） 部（ ）秀（ ） 尤（ ） 其（ ）认读“巨”A在本课需要会认的生字中找一找，哪个生字宝宝和“区”最像？ B出示“区巨”：（你能读准它们吗？）。C扩词。（你能给“巨”找找词语朋友吗？） 认读“著”A字典查阅“著”。（同学们看看字典里，“著名”是什么意思？）B找找，第一段里还有一个“著名”的近义词是什么。C扩词。（你能给“著”找找其他词语朋友吗？）认读“形、状”A要形容“形状很奇怪”我们可以用什么四字词语？（奇形怪状）B在生活中你
5、看过哪些“奇形怪状”的东西？（3） 同桌互读生字。（4） 全班交流：文中详细说了黄山哪些“奇石”。默读课文，圈出“奇石”的名字。全班交流。3.梳理小结：文章详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。大自然真像高水平的雕刻家，把黄山上的奇石雕刻得这么有趣。六、精读领悟（一）朗读课文，读好长句1.问题引领：你能读好长句子吗？2.学习提示：（1）读一读下面的长句子。中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（2）指名试读。（3）教师按照节奏范读第一句。（听老师范读第一句，注意节奏和轻重读。）中外闻名的黄山风景区在我国安徽省
6、南部。（4）学生再读。（5）总结读第一句的方法。自由读第二句。（教师相机指导）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（6）指名展示，教师指导。3.梳理小结：遇到长句子不用怕，只要注意按照句子意思作适当停顿，一样能读得很有节奏，试着用这种方法读一读课文。（二）朗读课文，体悟趣味“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”“这就是有趣的猴子观海。”“仙人指路就更有趣了！”1.问题引领：（1）怎样才能读出三个句子中的“趣”来？（2）文中哪些语句让你感受到了黄山的“奇”？2.学习提示：（1）读好三个“有趣”的句子。“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”“这就是有
7、趣的猴子观海。”“仙人指路就更有趣了！”思考发现：三个句子都有一个词：有趣自由读，读出“趣”。指名读，教师点拨。（读“有趣”这个词时，声音可以大一点，声音可以拉长一点。）（2）细读探究，品味“奇”默读第25自然段，找出哪些语句写出了黄山的“奇”。A全班交流。B指名读。（看谁能读得让别人感受到你的喜欢。）C合作表演读。（一名同学读，另指一名同学做动作。）谁愿意把“仙桃石”给大家介绍介绍？小组讨论。用“这一部分先写接着写最后写”的句式归纳本段内容。师生共同归纳出：这一部分内容先写“仙桃石”的名字,接着写像什么样子，最后写在什么地点。引导学生从外形上看，从来源看仙桃石的“奇”。（仙桃石有什么神奇之处
8、？）读第3自然段，想一想：“猴子观海”的“猴子”在哪里“观海”？“猴子”在陡峭的山峰上“观海”。陡峭：指山势等坡度大，直上直下。（出示图片，感受陡峭）它观的“海”是什么海？（结合插图和上下文，让学生感受“猴子观海”的“奇”。）翻腾的云海总结学习前两个自然段的方法，小组学习第4、5自然段。汇报交流。最后一个自然段还给我们介绍了哪些有趣的奇石？“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”你能根据奇石的名称展开想象，用“像”的句式给大家说说这些奇石的样子吗？3.梳理小结：作者用形象生动的文字给我们介绍了那么多黄山上姿态各异，趣味横生的奇石、怪石。让我们展开想象，体会奇石的神奇，感受大自然的神奇。（3） 多种
9、方式，背诵第25自然段PPT出示“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”图片；“就说仙桃石吧，它 从天上飞下来的 ，落在山顶的 ”。1.问题引领：（PPT出示（1）（2） （1）你能根据图片把句子补充完整吗？（2）用上背诵“仙桃石”的方法试试背诵其他段落吧！。2.学习提示：（1）抓关键词，记忆第2自然段。就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（2）结合图片，记忆第3自然段。（出示“猴子观海”的图片）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。（3）根据石头的名字，记忆第4自然段。“仙
10、人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（4）讨论交流：还有什么背诵第25自然段的好方法？（5）比一比，谁背得又好又快。3.梳理小结：关键词和想象画面是我们背诵课文的好帮手，关键词和想象画面可以帮助我们更快地记忆文段内容。（四）书写指导出示带有“南、部”等9个生字的田字格，重点指导在田字格写好“升”。1.认真观察田字格里的9个生字，它们分别是什么结构？学生观察，说说9个生字的结构并分类。2.认真观察“升”，说说书写时要注意什么。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇，一竖要略高于短撇，一横要写在横中线上，起笔时略低于横中线，收笔时略高于横中线。3.教师范写
11、，学生书空。4.学生练写，老师指导。5.展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.我会做汉字加法，并组词。（此）+ （二） -（些）（一些）（亻）+ （立） -（位）（一位）（犭）+ （句） -（狗）（小狗）（门）+ （人） -（闪）（闪开）2.给下列句子加上合适的标点符号。1. 你去过黄山吗（？）2.黄山的怪石多有趣啊（！）3.妈妈（，）你带我去黄山玩吧（！）八、比较阅读美丽的呼湖美丽的呼伦湖,方圆约八百里，碧波万。它就像一面很大很大的镜子，在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给的大草原增了迷人的色彩。春天到了，呼伦湖水草丰美，遍地是美丽的野花，民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳，鸟儿低
12、飞，白帆点点，渔民们高兴地开了网；秋天，蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。美丽的呼伦湖，多么迷人！1.美丽的呼伦湖就像（C）。A渔网 B白云C镜子 D草原2.文章第二段用（季节）顺序描写呼伦湖的美。九、检测反馈1.读句子，用划线的词语造句。（1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。飘落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。（2）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 红红的高粱，真像无数支火把，映红了天际。2.一字组多词。景（景色）（场景）（景象）秀（秀丽）（秀美）（清秀）名（名字）（名声）（闻名）闻（闻名）（听闻）（见闻）十、板书设计黄山奇石 仙桃石 猴子观海仙人指路金鸡叫天都 奇形怪状 秀丽神奇天狗望月狮子抢球仙女弹琴十一、动漫微课（教师配音,景观图片或动画）黄山黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米，黄山千峰竞秀，万壑峥嵘。有名可指的就有72山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰都在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”著称于世，是“天下第一奇山”，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美称。被称为“黄山五绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称，那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态生动逼真。
