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1、高一语文第九周知识清单与练习题编写人：赵立忠审核人 ：班级姓名家长签字完成等级一、 知识清单（一）记念刘和珍君课文知识总结1.重点字词积累：长歌当（dng）哭 桀骜（ji o）喋血（di xu）浸渍（z）殒（yn）身不恤（x）2.课文内容感知重点句子理解而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。明确：“尤”，副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。“出离愤怒”，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。“深味”
2、，深深地体味。“浓黑的悲凉”，“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，用“悲凉”修饰“浓黑”，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。“快意”，感到痛快；“奉献”，恭敬地呈现。这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？明确“直面”，直接面对。面，动词，面对。“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”，“以为哀痛”的人
3、；“幸福者”，“以为幸福”的人。这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。明确：“已”，时间副词，已经；“尤”，程度副词，更加。两个副词连用，表示强烈的递进语气。“惨象”，已足见反动派的凶残；“流言”，则比刀枪更加阴险。军人凶残，文人嚣张。有形
4、的刀枪，加上无形的刀枪御用文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。可是横行无忌的杀人者别忘记：沉默到了极点，就将是爆发的时候。“不在就在”这一选择复句，既有对反动派的警告，更有对“后死者”的呼唤、激励和鼓动。中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。明确：这句话用了反语、借代的修辞方法。“伟绩”是指灭绝人性的劣迹；“武功”是指凶残野蛮的暴行。“几缕血痕”借代段政府充当帝国主义走狗对爱国学生的血腥屠杀，“抹杀”则指制造这次惨案的段政府的下劣凶残比“中国军人的屠戮妇婴的
5、伟绩”和“八国联军的惩创学生的武功”有过之而无不及。表达了作者对执政府的愤怒、憎恨和嘲讽。（3）问题探究作者为什么以纪念刘和珍作为写作切入点，来纪念“三一八”惨案？明确：刘和珍作为一个品行良好的学生，具有正义感和责任感，作者反复写她的“微笑”“和蔼”，侧面写明请愿群众的身份、形象，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍的挥舞，历历在目；在枪林弹雨中互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致
6、，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。写刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。怎样理解“真的猛士”？明确：鲁迅写作此文时已经“出离愤怒”了，那么“出离愤怒”之后怎样呢？做真的猛士。“猛士”性格正是鲁迅对自己提出的要求。鲁迅在这篇文章里，也确实以猛士的姿态出现，“敢于直面”，“敢于正视”。本来说“猛士”足已表达作者的意思，再加上“真的”来修饰，起强调作用。“真的猛士”，又是立在庸人面前的一面镜子。鲁迅是要人们不做庸人，而做真的猛士。真的猛士站起来，“将更奋然而前行”，中国才有得救的希望。他们当然要承受超乎寻常的哀痛，但是为改
7、变惨淡的人生，为创造幸福的人生，他们本身也是幸福者。“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这话如何理解？明确：第五部分第2段记述刘和珍遇难情形，写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐。这是一件事情的两个方面，下一段（第3段）接着从这两个方面展开：第一句写三个女子一面，先说伤亡情况，着重就互相救助赞扬杨德群、张静淑的沉勇友爱。思路继续在三个女子一面展开：“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”这
8、个“伟大”当然指三个女子伟大。“从容地转辗”是对上段内容的一个方面的概括，概括的是她们互相救助的情况。如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。（二）小狗包弟课文重点知识总结1.提问：开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？明确：从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“润物细无声”或“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。本文中，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化：
9、悲伤（艺术家与狗的故事）欢快（与包弟亲密接触）忧虑（不知如何安排包弟）轻松（送走了包弟）沉重（送走之后心不得安）歉意（至今心不得安）2.提问：作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？明确：小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。这一观念在今天已经为大多数人所接受，而巴金写作此文是在80年代初，思想境界显然高人一等，表现出先进性、超前性。更重要的是，作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文
10、的创作规律，写虚必定以写实为基础。二、练习题1.下面几个句子中没有歧义的一句是（ ）A.开除校中六个职员。B.以我的最大哀痛显示于非人间。C.她不是“苟活到现在的我”的学生。D.她见到你态度很温和。2.下列句子中加点成语的使用，不恰当的一句是（ ）A.父亲去世后，他无比悲痛，经常伫立在父亲墓前吟咏诗句，长歌当哭。B.听到北约军队悍然炸我驻南联盟大使馆的消息后，我心里出离愤怒到了极点。C.她们殒身不恤的事实，则足为中国女子的勇毅而终于没有消亡的明证了。D.每年“十一”期间，天安门广场都是花如潮，人如海；今年更因国庆彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。3.下列句子中加点虚词的使用，最恰当的一句是（
11、 ）A.现在却觉得有些踌躇了，我应该对于她奉献我的悲哀与尊敬。B.始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。C.但她还能坐起来，一个兵对她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。D.我已经说过，我向来是不惮把最坏的恶意来推测中国人的。4.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A.徘徊 廖落 长歌当哭 惊心动魄B.微漠 和霭 默无声息 百折不回C.偏安 尸骸 时间流逝 万籁俱静D.虐杀 谈资 陨身不恤 破釜沉舟5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A.你们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。B.黄山怪石、青松千姿百态，真是巧夺天工，令人赞叹不已。C.他
12、对这问题的一些过激看法，不能不说是失之偏颇的。D.普通美国人的理智举动让人感慨赞许，相比之下，美国那些不以赖账为耻，反而振振有词的政客们则只能叫人贻笑大方。答案：C6.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.撕破厮打具乐部具体而微B.题纲提携孵化器腐化侵蚀C.煎熬剪裁葡萄藤腾云驾雾D.赋予付与暴发户山洪爆发7.下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（）A.我国的旧体诗有古体、近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。B.明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的三国演义、施耐庵的水浒传、吴敬梓的儒林外史等作品都对后代产生极大的影响。C.朱自清字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人，其荷塘月色背影桨声灯影里的秦淮河等散文都是脍炙人口的名篇。D.巴金，原名李尧棠，字芾甘，主要作品有“爱情三部曲”雾雨电和“激流三部曲”家春秋等小说。
