《浙江省桐乡市高级中学高考生物一轮复习课件：光合作用与生物固氮复习 （共21张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省桐乡市高级中学高考生物一轮复习课件：光合作用与生物固氮复习 （共21张PPT）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光合作用与生物固氮 一 光能在叶绿体中的转换 光能转化为电能 第二章光合作用与生物固氮 NADP NADPH ADP Pi ATP 电能转化为活跃的化学能 酶 酶 NADP 2e H NADPH ADP PiATP 光能转化成电能 水在光下分解 电能转换成活跃的化学能 NADPH的形成ATP的形成 CO2的固定 CO2还原及糖类等有机物的形成 活跃的化学能转换成稳定化学能 光能在叶绿体中的转换 二C3植物和C4植物 C5 CO22C3 玉米 甘蔗等热带绿色植物 14CO214C414C414C3 C4植物 植物的光合作用中 CO2中的C首先转移到C4 然后才移到C3 C3植物 仅有C3的植物
2、小麦 水稻等大多数绿色植物 C3植物和C4植物叶片结构比较 二 C 途径和C 途径 C3植物叶片结构 C4植物叶片结构 水稻 小麦等大多数植物在暗反应中 一个CO2被一个C5固定后形成两个C3化学物 因此叫C3植物 甘蔗 玉米等少数植物在暗反应中 一个CO2首先被一个磷酸丙酮酸固定形成C4化学物 然后C4化合物分解出CO2再与C5结合形成两个C3化合物 因此叫C4植物 C4植物光合作用特点示意图 二 C3途径和C4途径 NADPH NADP ATP ADP Pi CH2O C5 2C3 CO2 C4 C3 PEP 丙酮酸 C4 酶 大气中的二氧化碳 低浓度的二氧化碳 高浓度的二氧化碳 产物 能
3、量 能量 C4植物中的 二氧化碳泵 二氧化碳泵 提高农作物的光能利用率 什么叫光能利用率 单位土地面积上 农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量 与这块土地所接受的太阳能的比 这块土地所接受的太阳能的比 光照强度的控制 应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物 二氧化碳的供应 措施 温室 增施有机肥料 使用二氧化碳发生器 大田 确保良好通风 增施有机肥料 深施 碳铵 空气中CO2含量一般占330mg L 与植物光合所需最适浓度 1000mg L 相差太远 必须指出 增加CO2可以提高光合效率 但是无限制地在全球范围内提高CO2浓度 会产生 温室效应 BACK 必需矿质元素的供应 哪些必需元
4、素会影响光合作用 1 N 是各种酶以及NADP 和ATP的重要组成成分 2 P 是叶绿体膜 NADP 和ATP的重要组成成分 3 K 在合成糖类 以及将其运输到块根 块茎和种子等器官过程中起作用 4 Mg 叶绿素的重要组成成分 1 根据植物的生长规律和需肥规律进行适时适量施肥 2 可进行根外施肥 3 与豆科植物进行间种和轮作 提高土壤的肥力 使植物获得更多的氮肥 4 将植物秸秆尤其是豆科植物的秸秆进行深耕翻压 也是增加土壤肥力的有效措施 应如何进行合理施肥 必需矿质元素的供应 固氮 工厂 工业固氮 高能固氮 生物固氮 BACK 三 氮循环 工业固氮 高能固氮 生物固氮 有机氮合成 氨化作用 硝化作用 反硝化作用 O2不足 硝化细菌 反硝化细菌 亚硝酸盐 二 总结 氮循环 空气中的氮气 大气闪电固氮 人工合成固氮 生物固氮 土壤中 NO3 生产者 各级消费者 生物体组成 含氮废物 NH3 吸收 消化吸收 脱氨基作用 硝化细菌 微生物的分解作用 通过捕食 同化作用 设想 将固氮基因转移到非豆科作物细胞内 使其自行固氮 意义 减少施氮肥费用 降低粮食生产成本 减少氮肥生产 有利于节省能源 避免氮肥施用过量造成水体富营养化 有利于环境的保护
