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1、初一数学去括号练习3.5 去括号知识平台1.去括号的法那么.2.添括号的法那么.思维点击1.去括号后括号内各项符号是否变号，关键是看括号前面的符号.假设是+号，各项符号不变;假设是-号，各项符号都要改变.2.添括号时要注意：把某多项式放进+( )里时，这个多项式的各项都不改变符号;放进-( )里时，各项都要改变符号.添括号与去括号的过程正好相反，添括号是否正确，不妨用去括号检验一下，反过来也对.考点浏览考点整式运算中的去括号与添括号.例1 去括号.(1)x2+(-3x-2y+1); (2)x-(x2-x3+1).【解析】 第(1)题括号前是+，去括号后-3x，-2y和+1都不变号;第(2)题括
2、号前是-，去括号后x2，-x3和+1都要变号.【答案】是：(1)x2-3x-2y+1 (2)x-x2+x3-1.例2 先去括号，再合并同类项.(1)(2m-3)+m-(3m-2); (2)3(4x-2y)-3(-y+8x).【解析】 去括号时，括号前面如果有数字，要根据乘法分配律用它与括号内各项相乘，再把所得的积相加.【答案】是：(1)原式=2m-3+m-3m+2=(2+1-3)m+(-3+2)=-1;要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织
3、活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)原式=12x-6y+3y-24x=(12-24)x+(-6+3)y单靠死记还不行,还得活用,姑且称之为先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到一石多鸟的效果。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,死记之后会活用。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。=-12x-3y.
