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1、人教版七年级上册短文两篇导学案 3短文两篇导学稿（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）【学习目标】知识与技能1、 有感情的朗读课文，理解文章主旨。2、 学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。情感、态度与价值观通过对这两课的学习明白：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。【重点难点】重点1、 读懂课文，体会文章的寓意。2、 借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。难点1、 透过文章故事，理解文章故事的寓意，从中受到启发和教育。2、 从整体结构上把握文章的布局
2、。【知识链接】（走近、靠近、亲近，让距离成为过去！）作者简介小思简介小思，原名卢玮銮，另有笔名明川祖籍广东香禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以论文中国作家在香港的文艺活动获得硕士学位。席慕容简介：席慕容，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙语即大江河之意）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年出生于四川重庆，后随父母由香港迁至台湾。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。 生命、时光、
3、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要著作有诗集七里香无怨的青春，散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。蝉 【自主学习】（相信自己，我能行！）1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词2、 给下列加点字注音收敛 聒 宽恕3、 了解关于作者的知识【合作探究】（团结合作，共同进步！）1、 课文里有一句话，是全文文眼，找出来说说自己的理解。2、 读课文结尾，体会本文结尾的好处。3、 小组研讨，概括课文中心思想。贝壳【自主学习】（相信自己，我能行！）1、 自读课文，标出段序，勾画出生字词。2、 给下列加点字注音，并解释词语。卑
4、（ ）微 一丝不苟（ ）3、 读了这篇课文，你有什么样的感受？受到了什么启发？【合作探究】（团结合作，共同进步！）1、 小组讨论，文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！”一句在表情达意上的作用。2、 怎样理解文中“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”这句话中，“固执”“简单”是什么意思？3、 对比阅读两篇课文，说说它们的相似和不同之处。【精读精练】（坚信自己，我真行！）在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝
5、壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。1为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限15字之内回答)(2分
6、)因为贝壳_2文章第三段的思考是由什么引发的?(20字以内回答)(2分)3作者借贝壳表达了什么样的思想?(不超过25字)(2分)4下列有关文意的理解，不正确的项是(2分) ( )A坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。B短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。C“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。D“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。【主题阅读】（考验自己，我最棒！）海边荒石高立群有一年夏天，在青岛崂山附
7、近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。它们多的数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中，左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着捡着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。那些海水中的石头，几乎每一块都要独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。不知过
8、了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独
9、地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。我把石头放回海中，在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人“昆虫之父”法布尔。这是一个在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与那些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块宝地命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得
10、其所。比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。1、 第七段说，“离开了海水，这些石头分明全死了”，结合文章内容，说说这里的“死了”的意思。2、 文章说，“面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。”这句话表现了“我”什么样的心情？这种心情是怎样产生的？3、 这篇文章的主旨（中心思想）是什么?试做简要概括。4、 作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”，离开了海水的石头“怪模怪样”“灰不溜秋”，这是一种什么写法？文章这样写的作用是什么？【拓展提升】（永无止境，执着追求！）1、生活中很多事物，都能给我们有益的启示，倾听下面的“物语”，你一定会受到启发，你也试着写几句“物语”吧！示
11、例：流星在生命最后时刻，我也要闪闪发光。气球我的信念是不断追求新的高度。我的仿写：2、只要我们善于观察，勤于思考，我们就会从身边很多细小的事物中悟出深刻的道理。蝉和贝壳都是由具体而细微的物引出抽象深刻的哲理。你能仿照文章这种写法，也写一个细小的事物，并从中悟出一定的道理吗？试试看！【达标测试】（我努力我进步，我成功我快乐！）一、给下列词语中加点的字注音，并读一读。收敛 （ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）短暂（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ）二、根据课文回答问题1.作者从蝉。贝壳这些细小的事物中感悟出了怎样深刻的道理？又作了怎样的追问与思索？2.文中，朋友说；那本来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么？结合你的体验，你觉得它还有什么深刻含义？3.蝉. 文中有了一些比如“却、竟、就、只、才”这样的字，请结合全文举例说说这些字在文中的作用。【教（学）后记】（敞开心扉说课堂）
