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1、二年级小学上册数学度末考试卷带解析班级： 姓名： 学号：【一】 选择题。(把正确【答案】的编号填在括号里)(每题2分，共20分)1. 下面图形中，( )是直角。A. B. C. D.2.2个5相加，正确的列式是( )。A. 2 + 5 B. 25 C. 55 D. 2 + 23.比41少19的数是( )。A.38 B. 39 C. 21 D. 224.两个因数都是8，积是( )。A.16 B. 24 C. 64 D. 725.得数比60大的算式是( )。A.25+34 B. 88-29 C. 36+24 D. 85-35+116. 校园两边都栽了8棵松树，一共栽了( )棵松树。A.8 B. 1
2、6 C. 24 D. 647. 小明有50元钱，买玩具车花了39元，他大约还剩( )元。A.21 B.11 C. 10 D. 208. 一支粉笔的长度大约是( )。A. 1厘米 B. 8厘米 C. 1米 D. 8米9. 5( )41,括号里最大能填( )。A. 6 B. 7 C. 8 D.910. 8的6倍和6个8相比，结果是( )。A.8的6倍大 B. 6个8大 C.同样大 D.无法比较【二】 填空题。(13、15、16题每题2分，其余每空1分，共27分)11. 37和73的积都是( )，计算时可以用同一句口诀( )。12. 填上合适的长度单位。一条黄瓜长20( ) 教室长约8( )13.
3、以下图中表示有( )个( );用加法算式表示：( );用乘法算式表示：( )。14. 7的8倍是( ) 5个8相加的和是( )56比24多( ) 比45多17的数是( )15. 3+3+3+3+3+2=( )( )+2=( )( )-116. 看镜子写数。17. 在里填上、或=。1米100厘米 2米30厘米3米59 - 850 36 + 74318. 4只 有( )条腿，4只鸡共有( )只脚。19. 右图中共有( )条线段;共有( )个角，其中有( )个是直角;这个图形( )(填：是或不是)对称图形。20. 长方形有( )条对称轴，正方形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。【三】解答题。(共
4、53分)21. 直接写得数。(每题1分，共12分)82= 93= 79= 65=67= 87= 65= 57=36= 26= 93= 55=83+4= 34+9= 85+7= 38-18+25=22. 用竖式计算。(每题3分，共9分)(1)43+38 = (2)85-38 = (3)26+64-17 =23. 画一画。(每题2分，共4分)(1)画比6厘米短2厘米的线段。 (2)画一个比直角大的角，并标上角各部分的名称。24. 相信你是个聪明的孩子，一定能解决下面问题。(每题4分， 共 20分)1、2、现在车上有多少人?3、(1) 买4辆玩具车要多少钱?(2) 一架玩具飞机比一个玩熊贵多少钱?(
5、3) 买一个玩具熊和三个洋娃娃共花多少钱?25. 育华小学二1班同学秋游最喜欢去的地方调查统计图。(共8分)地方 动物园 植物园 游乐园 博物馆人数 ?(1)根据统计图完成统计表。(3分)(2)喜欢去博物馆的比喜欢去动物园的多2人，喜欢去博物馆的有( )人。计算后请完成统计图。(2分)(3)统计图上每格表示( )人，喜欢去( )人最多。(2分)(4)育华小学二1班一共有( )人。(1分) 【四】动脑筋。(共10分)把0-9这10个数字分别填在10个 里，组成下面3个算式。(每个数字只能用一次)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文
6、也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道是这样,就是讲不出为什么。根本原因还是
7、无米下锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背的重要性,让学生积累足够的米。教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的先生概念并非源于教书，最初出现的先生一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的先生何为出此言也？；论语中的有酒食，先生馔；国策中的先生坐，何至于此？等等，均指先生为父兄或有学问、有德行
8、的长辈。其实国策中本身就有先生长者，有德之称的说法。可见先生之原意非真正的教师之意，倒是与当今先生的称呼更接近。看来，先生之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称老师为先生的记载，首见于礼记?曲礼，有从于先生，不越礼而与人言，其中之先生意为年长、资深之传授知识者，与教师、老师之意基本一致。以上就是二年级小学上册数学期末考试卷带【答案】全文，希望能给大家带来帮助！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼
9、,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道是这样,就是讲不出为什么。根本原因还是无米下锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背的重要性,让学生积累足够的米。
