《六年级上册数学统计与生活课后练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学统计与生活课后练习（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册数学统计与生活课后练习【】为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网小学频道特地为大家整理了统计与生活课后练习 ，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!【一】填空。(32分)1、小明的生日是1979年7月14日，请把小明的身份证号码填完整：510122 4715。2、学校召开运动会，笑笑是六(2)班的运动员，学号是13，她的编号是62132.最后的2代表女生(1代表男生);淘气的编号是54081，淘气是( )班运动员，学号是( )，是( )生。3、维持正常人的生命，每人每天需要2.5升水，照这样计算，双流县居民约90万，每天约需要( )升水，1升水按1千
2、克计算，这些水共( )吨。4、1：8=()24= =()%=( )(小数)。5、将田径队、舞蹈队人数制成一幅统计图，用( )统计图比较好。6、折线统计图不但可以看出数量的()，还能表示数量的()情况。7、世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出约8848米，如果这个高度表示为8848米，那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为( )米，海平面的高度为()米。8、地球上海洋面积约是360000000平方千米，四舍五入约是()亿平方千米。9、某袋装饮料包装上有如下字样：净含量500ml10ml，这表示( )。10、某山区气象站测得2月15日四个时刻的气温如下：时 间 8时 12时 16时 2
3、0时温度/ -3 4 -1 -2这个山区这一天( )时温度最高，( )时温度最低，这两个时刻的温度相差( )。11、右图是小亮五次射击成绩的折线统计图，根据图中所示信息，小亮五次射击的平均成绩是()环。【二】选择。(10分)1、为了清楚地反映某病人的体温变化，最好用( )统计图。条形 折线 扇形2、绿化队每组采集树种情况统计图如下：组别 一 二 三_小精灵 儿童网人数 5 7 8平均每人采集量(Kg) 4.1 3.5 3.6求绿化队平均每人采集树种多少千克?正确列式为( )。(4.1+3.5+3.6)3(4.1+3.5+3.6)(5+7+8)(4.15+3.57+3.68)(5+7+8)3、甲
4、、乙、丙三数，甲、乙的和是50，乙、丙的和为58，甲、丙的和是60，甲、乙、丙的平均数是( )。8456 284、公交车上原来有假设干人，每站上下人数如下：(上车的人数为正，下车的人数为负)。-5，+3，+5，+8，-10，+6，+4，-7，-3，+2经过十站后，车上人数比原来( )。多少 不变5、一次知识竞赛共10题，每题10分，答对一题得10分用+10表示，答错一题扣10分用-10表示，某同学答对了6题，答错了4题，他得了( )分。60 80 90 20【三】判断。(10分)1、条形统计图、折线统计图都能反映各种数量的多少，还能反映数量的变化情况。( )2、乘电梯从-3层到6层一共经过了9
5、层。 ( )3、零下2到8相差6。 ( )我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文
6、的三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道是这样,就是讲不出为什么。根本原因还是无米下锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背的重要性,让学生积累足够的米。师之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生而来。其中师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：师教人以道者之称也。师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面
7、有特长值得学习者。老师的原意并非由老而形容师。老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。老师连用最初见于史记，有荀卿最为老师之说法。慢慢老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的老师当然不是今日意义上的教师，其只是老和师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，教师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4、零既不是正数，也不是负数。 ( )其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,死记之后会活用。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。5、统计表和统计图都是在收集数据，整理数据的基础上完成的。 ( )只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的统计与生活课后练习 ，能帮助大家迅速提高数学成绩!
