分数和小数的最早运用

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1、分数和小数的最早运用分数的应用最初分数的出现，并非由除法而来。分数被看作一个整体的一部分。分在汉语中有分开分割之意。后来运算过程中也出现了分数，它表示两整数比。分数的加减乘除运算我们小学就已完全掌握了。很简单，是不是？不过在七、八百年以前的欧洲，如果你有这种水平那么就可以说相当了不起了。那时精通自然数的四那么运算就已达到了学者水平。至于分数，对当时人来说简直难于上青天。德国有句谚语形容一个人陷入绝境，就说：掉到分数里去了。为什么会如此呢？这都是笨拙的记数法导致的。在我国古代，九章算术中就有了系统的分数运算方法，这比欧洲大约早1400年。分数运算，大约在15世纪才在欧洲流行。欧洲人普遍认为，这种

2、算法起源于印度。实际上，印度在七世纪婆罗门笈多的着作中才开始有分数运算法那么，这些法那么都与九章算术中介绍的法那么相同。而刘徽的九章算术注成书于魏景元四年263年，所以，即使与刘徽的时代相比，我们也要比印度早400年左右。小数的最早使用这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

3、唐宋或更早之前，针对经学律学算学和书学各科目，其相应传授者称为博士，这与当今博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授武事或讲解经籍者，又称讲师。教授和助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃宗学律学医学武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是博士讲师，还是教授助教，其今日教师应具有的基本概念都具有了。刘徽在九章算术注中介绍，开方不尽时用十进分数徽数，即小数去逼近，首先提出了关于十进小数的概念。到公元 1300年前后，元代刘瑾所着律吕成书中，已将106368.6312写成把小数部分降低一行写在整数部分的后边。而西方的斯台汶直到1585年才有十进小数的概念，且他的表示方法远不如中国先进，如上述的小数，他记成 或106368 。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。