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1、六年级数学教案六年级数学总练习资料（六）【一】口算下面各题。23分102.650.90.08528349614.4240.0412.342.303.80.770.3371.467.50.257.28451.41.640012581.940.5800.125=3=66=2(+)=102=3.273.27=()12=187.711187.7=162.5%=【二】写出以下每题在简便运算时所运用的定律或性质(12分)4+3.25+6.825(80.4)1.257(2)(+)7293.53162.5【三】用简便方法计算。65分1125997998+1246+9989870087087871258.81.
2、34.253.73.7517.153.52.853.4993.44.81.010.42.5731.61.61.61.62512.32.455.74.5520.1250.256464.2870.642130078367.874171780.1250.52.42+4.5843251004.253(21)3.83.93.90.10.13.9与当今教师一称最接近的老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学教师被称为老师有案可稽。清代称主考官也为老师，而一般学堂里的先生那么称为教师或教习。可见，教师一说是比较晚的事了。
3、如今体会，教师的含义比之老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称教师为教员。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。12.1(+)105在算式中填上一个数，使它能用乘法分配律进行简便计算并算出来师之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生而来。其中师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：师教人以道者之称也。师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。老师的原意并非由老而形容师。老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。老师连用最初见于史记，有荀卿最为老师之说法。慢慢老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的老师当然不是今日意义上的教师，其只是老和师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，教师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
