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1、六年级数学上册选择题练习1、把0.9亿改写成用万作单位的数是 A、0.9万B、9000万C、90000万D、90000000万2、236=36，2、3、6这三个数都是36的 A、倍数B、质因数C、公约数D、约数3、一个零件的实际长度是5毫米，但在图上量得长是2.5厘米。这副图的比例尺是 A、1:2B、1:5C、5:1D、2:14、把1/5米长的铁丝锯成相等的3段，每段是原长的 A、1/5米B、1/15米C、1/3D、1/155、两个自然数，它们倒数的和是1/2，这两个数是 A、0和2B、1和1C、4和2D、3和66、如果甲数的2/3等于乙数的3/5，那么甲数：乙数等于 A、6:15B、10:9
2、C、15:6D、9:107、用圆规画一个周长是25.12厘米的圆，圆规两脚之间的距离是 A、2厘米B、4厘米C、12.56厘米8、气象台用来测量温度高低和变化情况的选用 统计图。A、条形B、折线C、扇形9、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，圆锥的高是圆柱高的3倍。那么圆锥的体积 圆柱的体积。A、小于B、等于要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表
3、扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。C、大于10、2500800的余数是 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这
4、个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。A、1B、10一般说来，教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士春秋谷梁传疏曰：师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的师资，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师。这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的教师，因为教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。C、100
