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1、关于几何图形的学习什么是几何图形：点、线、面、体这些可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界，它们都称为几何图形geometric figure几何图形一般分为立体图形solid figure和平面图形(plane figure)。我们所熟悉的几何图形：正方形a-边长 C4a Sa2长方形a和b-边长 C2(a+b) Sab三角形a,b,c-三边长 h-a边上的高 s-周长的一半 A,B,C-内角其中s(a+b+c)/2 Sah/2 ab/2· sinC s(s-a)(s-b)(s-c)1/2 a2sin BsinC/(2sinA)四边形d,D-对角线长 α-对角线夹角 S
2、dD/2·sinα平行四边形a,b-边长 h-a边的高 α-两边夹角 Sah absinα菱形a-边长 α-夹角 D-长对角线长 d-短对角线长 SDd/2 a2sinα梯形a和b-上、下底长 h-高 m-中位线长 S(a+b)h/2 mh圆r-半径 d-直径 Cπd2πr Sπr2 πd2/4扇形r-扇形半径 a-圆心角度数 C2r2πr×(a/360) Sπr2×(a/360)弓形课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即
3、使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地提取出来,使文章增色添辉。l-弧长 初中数学 b-弦长 h-矢高 r-半径 α-圆心角的度数Sr2/2·(πα/180-sin
4、α) r2arccos(r-h)/r - (r-h)(2rh-h2)1/2 παr2/360 - b/2·r2-(b/2)21/2 r(l-b)/2 + bh/2 ≈2bh/3圆环其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,死记之后会活用。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累
5、,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。R-外圆半径 r-内圆半径 D-外圆直径 d-内圆直径 Sπ(R2-r2) π(D2-d2)/4课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地提取出来,使文章增色添辉。
