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1、 波峰中学高二年级生物课前预习案A班级_姓名_小组_编号_ 审核_编号20日期2017/10/1 课题 第三节 群落的结构 （第一课时）【学习目标】 1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2、了解不同群落在物种上的差别。 3、明确种间关系的类型【完成目标】导入：问题探讨1. 这个池塘中至少有多少个种群？2. 假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？目标一 识别群落概念：同一时间内聚集在 各种 。判断：A.一个池塘中所有的鱼 B.一个池塘中所有的生物C.一片森林 D.一片草原上全部黄羊目标二 群落水平上研究的问题一群落水平上研究的问题群落空间分布种群数量范围和边界
2、2、 研究群落的基础是 。3、 研究群落可以研究群落的 、 、 等。目标二 群落的物种组成1、区别不同群落的重要特征是 。2、群落中 的多少称为丰富度。3、物种丰富度分布特点： 丰富度随纬度的变化而变化，从热带到两极随纬度的增加，物种丰富度有逐渐减少 的趋势。 在山区物种丰富度随海拔的增加而逐渐降低。 水生物种丰富度有随深度增加而降低的趋势。目标三 种间关系1、一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的 ，形成一个 整体。2、种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生。 (1)捕食：一种生物以 作为食物。 (2)竞争：两种或两种以上生物相互争夺 和 等。 (3)寄生：一种生
3、物寄居于另一种生物 或 ，摄取 的养分以维持生活。 (4)互利共生：两种生物 ，相互依存，彼此 。如根瘤菌与豆科植物。关系数量坐标图能量关系图特点举例 ， 。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物 ，呈现出“同生共死”的同步性变化 、 对 有害，对 有利。如果分开，则寄生生物 ，而寄主会 、 数量上呈现出“ 的同步性变化。两种生物生存能力 ，如图a；生存能力 ，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越 、 、 一种生物以另一种生物为 ，数量上呈现出“先增加者 减少，后增加者 减少”的不同步性变化， 是捕食者， 是被捕食者 、 种间斗争最激烈的是 关系。思考：大鲈鱼以小鲈鱼
4、为食，是捕食还是竞争关系？为什么？ 波峰中学高二年级生物课后限时练班级_姓名_小组_编号_编制苑承美审核_编号20日期10/12 课题 第三节 群落的结构 （第一课时）基础题1浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ） A种群 B群落 C生态系统 D生物圈2下列不属于群落水平研究范畴的是（ ） A池塘中有多少种群，哪些种群数量上占优势 B池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的 C池塘中鲫鱼种群的种群数量 D池塘中各个种群分别占据什么位置3“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是（ ） A寄生 B捕食 C竞争 D互利共生 4下列各组生物之间，属于捕食关系的
5、是（ ） A菟丝子和大豆 B细菌和噬菌体 C山羊和青草 D水稻和稗草5. 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食6采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ） A种内互助 B种内斗争 C互利共生 D竞争7.人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为( ) 全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发磷虾特别容易吸收农药DDT8.生活在一个生物群落中的两个
6、种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确 ( ) A a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种 B a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 C a为S型增长,其增长受本身密度制约 D b为J型增长,始终受到a种群的制约提高题9下面的图中A、B代表两种单独生存的不同生物，C代表共同的生活条件。下列3图中依次代表的生物之间的关系为（ ） A寄生捕食互利共生 B互利共生捕食竞争C互利共生竞争寄生 D互利共生竞争捕食10下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是（ ）A. 它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系B. 豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示C. 噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图D. 丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱11.下图表示在烧杯中加一些枯草杆菌浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食， 过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图A、B、C曲线所示，据图分析回答：（1）枯草杆菌与草履虫之间构成_关系，两种草履虫之间又构成_关系。（2）A、B两条曲线分别表示_和_的数量变化情况。（3）曲线A在ab段下降的原因是_。（4）曲线C在cd段下降的原因是_
