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1、寡人之于国也第一课时学习目标1了解孟子和孟子2了解课文中的有关文言知识。一词多义、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。知识链接孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。孟子一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师，一向被认为是继承孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。孟子在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问
2、，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。自主学习：1读准字音。饿莩（ ） 王好战（ ） 数罟（ ）（ ） 弃甲曳兵（ ） 粟（ ） 庠序之教（ ） 洿池（ ） 孝悌（ ） 鸡豚狗彘食人食（ ）（ ） 2. 找出文中的通假字。（1）无失其时。（ ）（2）颁白者不负戴于道路矣。（ ）（3）涂有饿莩而不知发。（ ）3.总结文中的文言知识。 （1）、古今异义。 河内凶（ ）请以战喻（ ） 弃甲曳兵而走（ ）七十者可以食肉也。（ ）（2）、词类活用 填然鼓之。（ ） 然而不王者（ ） 树之以桑（ ） 谨庠序之教（ ）（3）、文言句式 宾语前置句： 介词短语后置句： 判断句合作探究“
3、五十步笑百步”的比喻说明了什么道理？寡人之于国也第二课时学习目标1、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。2、背诵全文。自主翻译：1、是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”2、直不百步耳，是亦走也。3、或百步而后止，或五十步而后止。合作探究简要分析孟子文章的艺术特色。延伸阅读阅读下文，解释加点的词。孟子见梁惠王，出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：天下恶乎定？吾对曰：定于一。孰能一之？对曰：不嗜杀人者能一之。孰能与之？对曰：天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？“ 孟子梁惠王章句上卒 槁 油然 沛然 浡 人牧 由 课堂检查：背诵全文课下作业：绿色通道P21相关练习
