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1、 普通高中英语教学计划 普通高中英语教学计划普通高中英语教学计划教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,下面就是普通高中英语教学计划,请看:指导思想按照*版全日制普通高级中学英语课程标准的要求,在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生基础知识,发展听、说、读、写的基本能力,培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,增进对所学语言国家的了解;发展学生的智力,提高思维、观察、记忆、想象、联想等能力,高中英语教学计划。充分利用多媒体教学手段,进一步加大课堂教学容量,提高课堂效率,增强学生兴趣。二、教学要求(各单元具体教学要求见教参
2、)1.语音教学:语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行要充分利用口语录音带、听力训练与测试带,让学生听录音模仿标准的语音语调2.词汇教学:词汇教学主要是使学生掌握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法,通过有情景的教学达到目的。普通高中英语教学计划教学中要注意词不离句,句不离篇。根据新的教改趋势,注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法,适当介绍常见词根。3.语法教学:语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象,然后总结归纳,并进行强化训练。三、教学内容教学内容包括听、说、读、写、测试(必须含有听力测试)等项。具体安排如下:高中一年级上学期教学安排(占高一总课时的14.3%)根据中学英语课程标准
3、组织实施教学期中考试语态(完成时)(含期中)时态、语态2次期末复习考试主谓一致2次所教班级学生现状分析:本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科,除少数学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,普通高中英语教学计划与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学
4、习环节,导致英语成绩提高缓慢。二、教学目标高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。、本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生普通高中英语教学计划的阅读量。提高阅读速度。此外,在
5、本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展
6、学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使第4页普通高中英语教学计划学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章,工作计划高中英语教学计划。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。四、课时安排必修模块5、选修模块6教学内容,共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。第5页。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
