《江苏省苏教版高中语文必修五学案：02-专题二：此情可待成追忆 Word版缺答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏教版高中语文必修五学案：02-专题二：此情可待成追忆 Word版缺答案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二：此情可待成追忆一【专题概述】专题名称取自李商隐的锦瑟诗，重点在“情”字上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，展示人的高贵博大心灵世界。专题的人文主题是感情：“如泣如诉”、“执子之手”分别对应着亲情和爱情。阅读熔铸深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。本专题是对丰富多样的情感的体验、认识和评价，它以情感类型为经、文体为纬，组成两个教学板块。与孤立存在的单篇形态不同，这些文章组成专题后，便以情感的丰富、表达手段的多样，获得丰富
2、的课程意义。本专题选的是中外经典作品，具有丰富的语文学习内容，我们在感受作品丰富情感的同时，接触到多种的文体和表达形式，在鉴赏解读的实践中，学习抒发感情的常用方法，增强语言运用的敏感，切实提高对散文、戏剧的鉴赏能力。第一板块选了两篇经典文言文。李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，无不是如泣如诉，哀婉动人，让人读后感受到亲情的美好与动人。第二板块选了两篇戏剧作品，一中一外，一聚一别，一悲一喜，构成互补关系。西厢记对恋人不忍分别的悲苦心情的细腻刻画，罗密欧与朱丽叶对青年男女一见倾心的动人描写，让我们陶醉在优美的意境之中，对爱情这一人类情感的高峰体验有了全
3、新的认识。陈情表为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义;除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有读诸葛亮出师表不流泪不忠，读李密陈情表不流泪者不孝的说法。晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。中作者抓住晋武帝的心理，着力描画自己与祖
4、母相依为命的苦情、被征召后的左右为难、忠孝难以兼顾的两难，打消对方猜疑心理，动之以情，晓之以理。其中情感表达的层次性、曲折性以及分寸感的把握、火候的拿捏，十分到位。“表”这种文体，是对上陈情，有一个让对方接受的交际目的，一定要放到特定的交际环境中，才能理解其中的奥妙。抓住这点，就抓住了本文情感表达的独特之处，找到了学习的突破口。项脊轩志选自震川文集。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归道隆曾在太仓（今江苏太仓市）的项脊泾（jng）居住，作者以项脊名轩，含有追念祖先之意。轩，指小室。志，就是“记”的意思。本文分正文和补记两部分，分别是作者18岁和30岁前后写的。文章着重叙述与项脊轩有关的人事变
5、迁，把真挚的感情寄寓于琐事的叙述之中，生动感人，是归有光抒情散文的代表作。本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。文章记叙家人之谊，朋友之情，感情真挚，神态生动，风韵悠远。项脊轩志中，归有光少年时的希望与中年时的悲伤，心理上形成的强烈的反差，是一代读书人心理历程的真实再现，更是一代读书人面对功名的哀叹。作者在平静地描述记忆中的细节，只在关键处不经意流露感情，“余泣”、“令人长号不自禁”。它巨大的情感波澜潜藏在文中的今昔对比中。所叙述描写的都是生活记忆，是从不得志、孤独落魄的今天去回望，这样暗中形成了今昔对比，蕴藏着今不如昔的
6、人生悲怀，具有巨大的情感冲击力。文章的后两段，是在旧稿的基础上补写的，为什么要补写？说明他读了旧稿悲不自抑，情不自禁，有满腹的辛酸要倾诉，却又抑制住了，笔下出现的是平静温馨的细节，是自己物是人非的流年，和那让人难忘“亭亭如盖”的枇杷树！抓住“情”字，披文入情，就有了解读的钥匙。长亭送别是元代著名杂剧作家王实甫（约12601336）的代表作西厢记中节选。西厢记，全名“崔莺莺待月西厢记”，共五本二十一折。全剧剧情梗概是：书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，他寓居于普救寺的西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁
7、。张珙挺身而出，写信请好友白马将军杜确来营救。杜将军杀退孙飞虎，老夫人却违约赖婚。张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私下结为夫妻。夫人得知后大怒，却无计可施，被迫许嫁，但须张珙应试得官才能成亲。最后，张珙中了状元，与莺莺正式结为伉俪。在中国长期的封建社会里，男女婚姻都必须遵循“父母之命，媒妁之言”的礼规，不能自作主张，同时在择姻的标准上又有着浓厚的门第观念，强调“门当户对”。西厢记通过歌颂莺莺和张生自由恋爱的故事，从正面提出了“愿天下有情人都成眷属”的主张，向封建礼教和封建婚姻制度提出了庄严的挑战，反映了青年男女渴望婚姻自主的心愿。课文选的是第四本第三折，写的是 崔老夫人在长亭
8、设宴，为前赴京城应考的张生送行。“长亭送别”这个题目，系教材编者所加。长亭，古时在大道旁每五里设一短亭，十里设一长亭，供人休息。人们多在长亭送行。通常被称作“长亭送别”的第四本第三折，是王实甫西厢记中最为脍炙人口的精彩片断之一。在第四本第一折“酬简”和第二折“拷红”中，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了同张生私下结为夫妻的决定性一步。这种出于男女双方真诚相爱的自主选择，使封建礼教的维护者老夫人十分震怒，因此她拷问红娘严加追究。但红娘抓住了老夫人理亏的要害，非但拒不认罪，反而条分缕析，历数老夫人过错，使她不得不承认既成事实：“待经官呵，玷辱家门。罢罢！俺家无犯法之男、再婚之
9、女，与了这厮罢。”但是，老夫人又以“俺三辈儿不招白衣女婿”为由，强令张生“明日便上朝取应去”，并声称“得官呵，来见我，驳落呵，休来见我”。崔、张爱情又面临着新的威胁。“长亭送别”紧接着是第二折，所表现的正是同老夫人激烈斗争中取得胜利后的这又一次曲折，写莺莺、红娘、老夫人等到十里长亭为“上朝取应”的张生饯行。这折戏由莺莺主唱，是塑造莺莺形象的重场戏之一，在全剧中占有重要地位。这折戏以别宴前后为时间线索，主要通过精心安排的十九支曲文，集中刻画了莺莺送行时的心绪。它在读者、观众面前展现的是一卷情景交融的别离图。这卷别离图由三个紧密衔接的画面组成：一、赴长亭途中；二、长亭宴别；三、长亭分别。倍增烦恼的
10、暮秋天气，是这卷别离图的背景。随剧情的发展，我们从崔莺莺唱词中听到“此恨谁知”的复杂心理：这其中有忧虑，有埋怨，有不安，痛苦旋律中闪烁着女主人公珍视爱情、厌弃功名利禄的反封建的思想光辉。罗密欧与朱丽叶作者莎士比亚于公元1564年4月23日生于英格兰沃里克郡斯特拉福镇，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，英国伟大的戏剧家及诗人。代表作有四大悲剧哈姆雷特(英:Hamlet)、奥赛罗(英:Othello)、李尔王(英:King Lear)、麦克白(英:Macbeth)。四大喜剧第十二夜、仲夏夜之梦、威尼斯商人、无事生非(人教版教材称皆大欢喜)历史剧亨利四世、亨利五世、理查三世等。还写过154首十
11、四行诗，二首长诗。他是英国戏剧之父，本琼生称他为时代的灵魂，马克思称他为人类最伟大的天才之一。被称为人类文学奥林匹斯山上的宙斯。虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家。他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。1616年4月3日病逝。 莎士比亚作为英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师，被马克思称之为最伟大的戏剧天才。莎翁的作品几乎是个悲剧的世界，罗密欧与朱丽叶千年传唱流了千年的泪水;哈姆雷特一个快乐王子的忧郁又何尝不震撼了一大批人而威尼斯商人却是莎氏喜剧的巅峰，但它也是喜剧中的悲剧，它探求的是金钱这一古老而又永不过时的话题。其主要是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。当时西方每户
12、人家必备两本书一本是圣经，还有一本就是莎士比亚全集。他们认为一本是宗教信仰的神，还有一本是艺术的神。罗密欧与朱丽叶中，把十四行诗与剧情揉为一体，营造出诗意的氛围：美丽的花园、皎洁的月亮、朦胧的夜色、温暖的晨曦散发出春天一样芬芳的气息；多处运用具有象征含义的“莎士比亚式”比喻以及排比对比等手法，赞美讴歌爱情；语句直白大胆，句式长短变化，构成莎氏特有的气势。中所出现的大量的抒情意象形式，是莎士比亚其他悲剧中所没有的。戏剧中的男女主人公完全沉浸在对爱情的热忱、向往之中，第二幕第二场凯普莱特家花园中，朱丽叶对月的抒怀，表现了青年男女热情的情感交流和相别时的难舍难分，弹奏的是一曲曲情意缠绵的爱的青春颂歌
13、。从恋人独白，倾吐相思之情，到互吐衷肠，起誓明志，再到两人定情，不忍分手，感情经历了仰慕赞美，到忠贞坚定，最后是惆怅不舍，感情不断地强化深化，展示热恋中青年男女丰富优美的心灵世界，寄托了对人与人之间友爱和谐关系的追求。二【自主先学】一、给下列加点字注音并识记。险衅（ ） 行（ ）年四岁 祚（ ）薄 应（ ）门之童 猥 （ ）以微贱 床蓐（ ） 陨（ ）首 责臣逋（ ）慢 日笃（ ） 拔擢（ ） 宠命优渥（ ）渗漉（ ） 老妪（ ） 珊珊可爱（ ） 修葺（ ） 栏楯（ ）万籁有声（ ）先妣（ ） 阖门（ ） 冥然兀坐（ ）垣墙（ ） 偃仰（ ） 呱呱而泣（ ）张珙（） 玉骢（） 揾（）做谂（）知
14、 玉醅（ ） 泠泠（）暮霭（） 二、解释下列成语并体悟其用法。茕茕孑立，形影相吊日薄西山 气息奄奄人命危浅朝不虑夕乌鸟私情皇天后土孤苦伶仃门衰祚薄急于星火结草衔环尘泥渗漉 垣墙周庭冥然兀坐万籁有声三五之夜逾庖而宴呱呱而泣瞻顾遗迹亭亭如盖蜗角虚名蝇头微利 十里长亭举案齐眉 劳燕分飞司马青衫三、文化常识1 表示举荐授予和提升官职的词语： (1)表示举荐的：举、荐、征、辟、察、召、策等例句：前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。（陈情表）初辟司徒府，除佐著作郎。晋书谢安传 （2)表示授予和升迁的：起、拜、授、除、迁、提、拔、擢、进、晋、升、封、陟等例句：寻蒙国恩，除臣洗马。（陈情表）过蒙拔擢，宠命
15、优渥。（陈情表）2表示罢免和贬谪的词语：贬、谪、左、迁、罢、黜、废、免、夺、出（京官外调）例句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）永和初，出为河间相。（张衡传）3 一般调动的词语：迁、调、徙、改、转等例句：衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（张衡传） 顺帝初，再转复为太史令。（张衡传） 4 表示暂代或兼职的词语: (1) 表示兼职的: 领、加、兼等 例句: 建兴元年,封亮武乡侯,开府治事,顷之,又领益州牧。(三国志 诸葛亮传) 予除右丞相兼枢密史。（后序） (2) 表示暂时代理的:摄、代、署、权、判、行、假(临时的,非正式的) 例句: 以亮为军师,署左将军府事。(三国志 诸葛亮传) 乃以吴叔为假王。(史记 陈涉列家) 5 其他：表示追封官职的，如“赠”，表示恢复官职的，如“复”,补 例句：
