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1、班班通智慧教室解决方案班班通智慧教室解决方案目录一、智慧校园的结构图及建设思路31、结构图32、智慧校园的建设思路5二、多媒体智慧教室的结构图及组成61、主要设备介绍72、系统软件介绍8三、多媒体智慧教室的主要功能9四、多媒体智慧教室的优势12五、多媒体智慧教室的系统配置清单(以一套40间教室为例) 13随着教育信息化的发展，具有人工智能的智慧校园已经成为必然的发展趋势，学校在建设班班通多媒体教室时，应该充分考虑目前建设多媒体教室便于将来升级到智慧教室，再升级到智慧校园。为了未来升级的不重复投资，建议班班通多媒体教室的建设应该采用云多媒体教室。在云多媒体教室建成的基础上，建议添加物联网云录播系
2、统，将云多媒体教室升级为多媒体智慧教室。一、智慧校园的结构图及建设思路智慧校园是在数字校园的基础上，充分应用云技术、物联网技术、资源的数字化技术、教学轨迹的大数据技术，通过一体化设计，把学校所有的信息化管理和教学系统集成一个整体，是具有人工智能的校园网云平台。1、结构图智慧校园具有人工智能的特点，数字化校园和智慧教室是智慧校园的“四肢”；云平台是智慧校园的“身躯”；智能化资源云则是智慧校园的“大脑”。图：智慧校园组成 数字化校园网络：是以校校通、班班通、人人通为主体的校园网，包含：多媒体云教室、云网络教室、校园广播监控系统、一卡通系统、教师办公室、自学网等系统，起到联通校园作用，促进师生之间的
3、有效交互。 智慧教室：智慧教室是充分利用云技术、物联网技术而构建的，可满足学校智能化教学和管理的智能型教室，包含多媒体智慧教室和云网络智慧教室。 云平台：包含云基础平台和各学科应用平台。云基础平台是智慧校园信息共享的平台，主要由用户管理系统、个人空间系统、信息交互共享系统及应用软件的主菜单管理系统组成。各学科应用平台：针对各学科的教学模式和教学资源，分别配备备课、上课、作业、自学、考试、成绩总评等一体化应用系统。 智能化资源云：智能化资源云是把各学科的数字化教学资源库和教学轨迹的大数据统一建设，并配备智能化课件制作系统和智能化试卷制作系统、学生认知知识谱分析系统等具有国际先进水平的应用系统，使
4、学校的教学资源不仅能够共享，而且能高效应用，是具有人工智能的教学资源云。2、智慧校园的建设思路要建成智慧校园，每个部分都不可或缺，但一个学校一下子要把全部的智慧校园系统配置，并全部应用起来是有困难的，每个学校应该根据自身的需要，整体规划，分步实施。具体步骤如下：第一步，构建基于云技术的数字校园，打造智慧校园的基础环境。云技术是智慧校园的基础，采用云技术，可实现硬件资源和信息资源的共享。因此，应该构建基于云技术的数字校园。按照数字校园的要求，规划建设学校的多媒体云教室，云网络教室、老师办公室、自学网、校园广播、监控、校园一卡通系统等，其中多媒体云教室的建设尤为重要，需优先规划建设。第二步，将云教
5、室升级为智慧教室，实现智能化管理。在数字校园建成的基础上，着重将云教室升级为智慧教室，特别要将多媒体云教室升级为多媒体智慧教室。物联网是智慧校园最实用的功能，可实现各类教室设备故障自检、远程巡课、远程监控、远程教学等先进功能。因此，在云教室的基础上，模块化添加物联网云录播系统，即可升级到智慧教室，使学校教学设备管理达到智能化的水平。第三步，将交互平台升级为云平台，实现各类应用系统的大融合。智慧校园一定要一体化设计，以达到信息资源共享、操作的统一。因此，需要将交互平台升级为云平台，通过云桌面，实现人机交互和各类资源的共享和管理，各应用系统，如：备课、教学、作业、自学等统一在云平台运行，真正实现各
6、应用系统的大融合。第四步，将传统的资源库升级为智能化资源云，实现智能化教学。教学资源的数字化是智慧校园的最大特点，它使电脑不但能完成教学资源的管理，还能自动学习教学资源的内容，主宰教学资源的应用处理，自动建设学校教学资源库。因此，增加智能化教学资源云平台，通过各学科的数字化资源库、智能化课件制作等系统，使各学科教学的智能化水平得到提高，整个智慧校园达到专家级的管理水平。根据智慧校园的分布实施规划，学校首先建设多媒体云教室并升级为多媒体智慧教室。建成后的多媒体智慧教室主要功能优势为：A、系统能够自动诊断各教室的设备故障情况，支持移动终端远程诊断，避免影响正常上课。B、学校领导能远程观看各教室的上
7、课情况，教师也可以课后观看自己的上课情况，有利于课堂教学管理，提高教学质量。C、教师可以远程控制各种教学设备开关运行，系统按照课表提前打开教室所有设备，实现教学设备的自动化控制。D、管理员可以对各教室设备、校园各场所实现24小时监控管理，确保学校财产安全。E、有利于远程教学的实施，可以同时支持许多学生远程参与课堂教学，既有利于名师资源共享，又有利于不方便上学的学生远程参与教学，课后还可点播学习。二、多媒体智慧教室的结构图及组成多媒体智慧教室是指采用云技术和物联网技术而构建的班班通多媒体教室。云技术就是资源共享的技术，所有云教室主机采用云终端替代PC电脑，可实现服务器资源的共享和灵活调配，大大节
8、省计算资源。物联网技术是最实用的技术，在班班通教室内添加物联网云录播系统，可实现对多媒体设备的智能控制及故障诊断，实现对各教室课堂的实况观摩、远程参与教学和课后点播。总之，采用多媒体智慧教室方案，可使学校的班班通教室进入到智能化时代。图：多媒体智慧教室系统结构图1、主要设备介绍云教室主机：云教室主机将云终端、中控、功放、实物拍摄及常态化录播主机五个系统高度融合，是所有多媒体智慧教室设备的中枢：云服务器需要通过智慧教室主机提供云桌面、云教学、云录播、云管理等服务；触摸大屏、音响、平板等智慧教室外设需要连接智慧教室主机，形成多媒体智慧教室教学环境；录播摄像头、灯光窗帘无线接收器等物联网云录播系统相
9、关硬件需要连接智慧教室主机，形成多媒体智慧教室管理环境。云计算服务器：部署于网络中心或楼栋机房，是多媒体智慧教室的运算中心。通过安装云桌面系统为智慧教室主机下发虚拟桌面，各智慧教室主机共享服务器的CPU、内存等资源。云计算服务器包含专业服务器和普通工作站两种选型。云教学服务器：部署于网络中心，安装云教学系统服务端软件，为各智慧教室主机提供各类资源、教学应用服务。云教学服务器为普通工作站选型。物联网云录播服务器：部署于网络中心，安装物联网云录播系统服务端软件，为各智慧教室主机提供智能管理、录播、监控等服务。物联网云录播服务器为专业服务器选型。说明：A、若云教室主机选配2.0主机，为达到智慧教室要
10、求，需另外添加一台录播主机。B、若同时选配云教学系统和物联网云录播系统，则云教学服务器可省掉，与物联网云录播服务器共用一台服务器。2、系统软件介绍云桌面系统：部署在云计算服务器，可实现多用户共享一台服务器的CPU、内存、硬盘等资源，实现资源池按需分配；也可对各教室云桌面进行远程控制、远程监视；可统一对各教室云桌面进行多频道环境部署等。云教学系统：将整个课堂教学过程全部贯穿，从课前课件制作到课堂教学再到课堂反馈。融合了多种教学模式、对接多个资源库、添加多个教学功能，可满足用户网络课件制作、多媒体授课、移动授课、移动听课等多种教学需求。设备管理、录播、监控及远程教学系统：物联网云录播系统软件，可实
11、现系统自动诊断各教室设备故障情况、智能控制各教学设备开关运行、远程观摩各教室上课情况以及对各教室24小时监控管理等功能，满足学校智能化管理需求。可实现课堂直播、课程录播、互动课堂等功能，既有利于名师资源的共享，又有利于学生远程参与教学，课后点播学习等。三、多媒体智慧教室的主要功能系统功能描述PC功能云终端可独立安装各主流应用程序并流畅使用，如：Office、PS、会声会影等，使用户获得独立PC体验； 中控功能云平台具备本地对显示器、笔记本电脑、展台、DVD等视频源切换显示功能，支持投影机、投影幕布、话咪、DVD、灯光、窗帘、功放本地开关，功放音量调节等；网络化课件制作教师可以在课前进行网络化课
12、件制作：教师可从个人资料库、个人教材库、专用教材库、本地等选取资料；选择完资料后，系统会智能为每个资料匹配相应的教学模式和教学时长，如：课文讲解、协作写作等，教师可根据需要修改教学模式和教学时长；制作好的课件可保存在服务器中，也可导出到本地。教师可直接选择制作好的课件进行课堂授课；智能化教学模式系统提供“多媒体演示、课文讲解、推理演示和课堂反馈”四种教学模式，可满足不同学科老师的不同教学需求。多媒体演示:教师可通过U盘、课程中心资源库等途径选取资源；同时，教师也可直接调用作业系统、慕课系统、自由学习等系统资源，开展多媒体教学；系统支持教师使用四分屏教学、电子白板等多种教学方式；课文讲解：系统提
13、供“课文讲解教学模板”：课文原文、资料背景、课文知识点、配套练习、答案讲解，教师可根据模板依次选择资料，快速制作课件，制作好的课件可保存至课程中心资源库，上课时可恢复课件，直接教学。推理演示：针对数理等理科学科，支持使用思维轴功能对每个步骤进行分步板书演示，可以对每个步骤进行显示和隐藏操作，方便学生记忆。思维轴可以使教室添加板书，进行一题多解演示和对比教学。针对题中某个步骤，教师可选择隐藏，让学生进行对比作答；课堂反馈：教师可发布练习题，并设置相应题型的答题卡，学生通过移动端接收练习题后，直接在答题卡上进行作答，作答完成后可直接提交答案到教师端，系统统计所有学生回答情况，教师可通过四分屏显示功
14、能对所有学生作业进行讲评，系统同时支持四名学生作业的对比讲评；教学资源库系统提供个人资源库、网络化教材库、作业资源库、考试系统资源库、慕课资源库等多种类型资源库接口，可根据需求添加资源库。教师可根据需要调取各类资源，如：调取学生课后作业、考试试卷等进行课堂点评讲解，调取多媒体课件、教材等开展教学；通过对接各类资源库，老师的课堂教学有了庞大的资源库作为支撑，真正实现资源的云端存取；移动授课教师可使用平板连接云教室主机，将平板的操作同步显示到云教室主机端，开展移动授课；教师可开启/关闭无线课堂，决定是否允许学生移动端接入课堂，设置接入方式：直接接入和密码接入；移动听课学生可通过移动APP进入当前课
15、堂进行移动听课：学习教师端下发的教案（包括视频、文档、图片等多媒体教案）；学生可记录随堂笔记，并录制和查看平板上听课的内容和随堂笔记等操作；下载老师共享的文件到平板本地学习查阅；随堂提问老师可向学生平板下发问题（选择题/问答题/抢答题），学生回答后，系统能自动统计选择题选项的分布，或是问答题的回答详情；使用平板的学生能够通向老师发起提问，提问时可添加图片等附件；教学设置系统支持课堂点名功能，学生可通过移动端登陆系统进行签到，教师可查看全班学生签到情况；系统支持对管理员、教师、学生信息的添加/修改/删除等操作；支持对登陆方式、平板、展台、录播等接入参数进行设置；设备智能控制系统支持课表联动：根据“计划课表”提前通知教师和学生上课，如课程变动则自动进行调整，形成“执行课表”，系统根据“执行课表”智能管理教室：
