《安徽省铜陵市铜都双语学校高二语文12月学道：置身诗境 缘景明情》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省铜陵市铜都双语学校高二语文12月学道：置身诗境 缘景明情（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道班级 高二( ) 姓名 日期 12月 日 设计 汪贤生 编号X 审核 【自研课导学】晨读课：（35分钟） 目 标： 准确无误地诵读第二单元诗歌，把握这些诗的情感抒发，诵读时体会语气、语调、节奏；熟读背诵这些诗。（20分钟） 检 测： 同位对学，互相听读 ，进行纠错；最后十分钟全班诵读展示，竞比诵读的准确性与情感的把握度。（15分钟） 预习课（晚自习20分钟）自读自悟： 诵读“置身诗境,缘景明情”完成下列任务 资料准备：第二单元诗歌及相类似的诗歌鉴赏资料。 自主积累：诵读并积累第二单元诗歌中的名句。 自我感悟：运用赏析指导上确立的诗歌鉴赏方法品读诗文。
2、 【展示课导学】（时段： 一课时 ）学习主题（1分钟）：学习运用“置身诗境、缘景明情”诗歌鉴赏的方法，抓住意象，发挥想像，品味诗歌意境，领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结诵读文本归纳方法内容:学习运用“置身诗境,缘景明情”的方法来鉴赏古诗词学法指导：通读文本，在文本中圈画出“置身诗境，缘景明情”诗歌鉴赏方法的概念；细读文本中例举的诗歌及其品读，再与概念相映衬，进一步了解这两种诗歌鉴赏方法；
3、要结合第二单元我们已经学过的春江花月夜与梦游天姥吟留别以及文本中提到的诗句进行总结并运用此法加以解读；解读诗歌的过程中要始终贯穿诵读这一环节，边读边品边悟边归纳古诗词鉴赏方法。预时：分钟A、两人小对子 、“置身诗境，缘景明情”法最关键的是抓住诗歌的哪一点？、自设问题：今天我问我的对子预时分钟B、五人互助组小组长主持组内的互动以及重点交流。内容：以“吟诵感悟 把握意象发挥想象与联想品味意境、把握诗情”这个鉴赏流程分享风桥夜泊的审美感受。 预时3分钟C、十人共同体交流：组长组织本组成员交流：抽签：明确各组的展示任务。预展：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。预
4、时分钟展示课题一：诵读比拼对学道上提及的诗词及文本中涉及到的诗词进行回顾式诵读大比拼；展示组设计竞读方案，方案要以板书形式呈现，形成诵读古诗文的氛围；能多形式地朗读诗文，营造组际竞比的氛围。展示课题二：归纳鉴赏方法先解读文本中两大板块中提到的诗歌主旨及情感表达；在此基础上归纳“置身诗境，缘景明情”诗歌鉴赏方法的内涵。展示课题三：品读（一）运用“置身诗境”法鉴赏风桥夜泊，要边读边品，落实此种诗歌鉴赏法中所提到的审美体验。 展示课题四：品读（二）运用“置身诗境，缘景明情”法鉴赏题李世南画扇，（基本欣赏套路先是描述诗中的画面再谈诗歌所创造的氛围即意境意象与情境是有对应关系的）。诗歌的学习，诵读这一环
5、节必须贯穿于展示的始终，这些赏析都要落实到写上。预时：分钟以意逆志法内涵： 知人论世法内涵： 品读鉴赏二选一（王诗与李词）：等级评定 品味鉴赏实战运用内容：运用“置身诗境，缘景明情”法鉴赏张继的风桥夜泊与蔡肇的题李世南画扇（诗作在背面）学法指导：（鉴赏步骤）首先要诵读这两首诗词，边读边悟，掌握第一印象；其次，把握两首诗中的意象（例如第一首中的月、霜、渔火等等）通过你的想象与联想把诗中所描绘的景象再次呈现在你的脑海中；最后形成自己的品读文字描述画面，把握意境。预时：分钟当堂反馈默写第二单元诗歌名句句。预时：3分钟【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 一、用正楷字抄
6、写下面古诗两首枫桥夜泊（张继）题李世南画扇（蔡肇）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：w地势周围高而中央的地方。这里指山坞。二、运用“置身诗境，缘景明情”法鉴赏上述两首诗歌。、请简单描述一下张继风桥夜泊中的“秋夜寒江图”。这样一幅画面营造出的是一种怎样的意境？、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知：
7、效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： （一） 枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1、吟诵感悟2、把握意象：月、乌、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、客船。3、想象与联想4、品味意境、把握诗情：首先描述画面。其次把握意境。【参考答案】描绘了一幅秋夜寒江图：秋天的夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的钟声让孤寂的诗人心烦意乱。营造出一种凄凉、孤寂的意境，渲染了诗人内心的“愁”-羁旅之愁方法总结:吟诵感悟 把握意象发挥想象与联想品味意境、把握诗情（二）题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细
8、吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：w地势周围高而中央的地方。这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？【参考答案】画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里秋风萧瑟树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（一） 枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1、吟诵感悟2、把握意象：月、乌、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声
9、、客船。3、想象与联想4、品味意境、把握诗情：首先描述画面。其次把握意境。【参考答案】描绘了一幅秋夜寒江图：秋天的夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的钟声让孤寂的诗人心烦意乱。营造出一种凄凉、孤寂的意境，渲染了诗人内心的“愁”-羁旅之愁方法总结:吟诵感悟 把握意象发挥想象与联想品味意境、把握诗情（二）题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：w地势周围高而中央的地方。这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？【参考答案】画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里秋风萧瑟树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（一） 枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1、吟诵感悟2、把握意象：月、乌、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、客船。3、想象与联想4、品味意境、把握诗情：首先描述画面。其次把握意境。【参考答案】描绘了一幅秋夜寒江图：秋天的夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的
