《人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《湘夫人》 教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《湘夫人》 教案1（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湘夫人教案【教学目的】 1.通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2.通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 【教学目标】 1.知识目标：注意几个意思为“水边”的字,积累文言词语,并背诵全文。 2.能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用, 理解文中大段虚幻景象描写的用意。 3.情感目标：把握男女水神悲欢离合之情，同时更深层地理解屈原寄予本文的凄凉之感。 【课时安排】2课时 【教学重点】1、诗歌情景关系上的特点。2、体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化。 3、通过屈原的生平理解他的诗词中透露出的情感。 【教学难点】1、分析文中“比兴”用法的作用,把握景
2、物描写中反映水神的情绪。2、:通过意象营造意境,表达情感的写法。 【教学方法】朗读法、问答法、讨论法。 【教学步骤】 第一课时一、导入新课 师：大家知道“斑竹”（板书）是怎么来的吗？我们今天还称之为湘妃竹？（展示斑竹的图片）师：是的，斑竹就源自于这个神话故事。传说湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神,湘君就是古帝舜,他南巡时死于苍梧,葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英,她们追随丈夫到沅湘,夫死而苦,泪水落在竹子上,使竹竿结满了斑点,“斑竹”之名即由此而来。屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌湘夫人,今天我们就一起来走进湘夫人。（板书题目，作者）二、作家简介 师：我们说知人论世，在本文也不例外
3、，对于屈原，我们已经在学习离骚时已熟知，这样一位世界级的文化名人，同时也可以称得上是我们的老乡，你还了解多少，谁能为我们大家说说？可以从他的生平、作品、理想等方面来谈谈。（点名同学来回答）1、屈原,战国末期楚国人,是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，杰出的政治家,是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人,“世界四大文化名人”(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)之一。名平,字原。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“横则秦帝,纵则楚王。”屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大
4、夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。顷襄王二十一年(公元前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想，那天恰巧是五月初五，也就是我们今天的端午节。（师：我们所熟知的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自于屈原）2、屈原的作品有离骚1篇,天问1篇,九歌11篇,九章9篇,远游、卜居、渔父各1篇。其中，离骚是屈原的代表
5、作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。天问是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。 本篇选自楚辞九歌。“九歌”本是古乐章名,在楚辞中则是一组诗歌的总称,包括国殇、湘君、湘夫人等十一首诗歌。 九歌是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌,诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌。因为作九歌之曲,上陈事神之敬,下见己之冤结,托之以讽谏。王逸九歌序。写的是神界的爱情生活,但处处流溢着人间的现实情味人间众多痴男怨女的投影 。 九歌的主题与歌颂对象（略讲）：A、“天神”： 东
6、皇太一（天上最尊贵的神）迎神曲 云中君（云神） 东君（日神） 大司命（主寿）少司命（主嗣） B、“地祇”： 湘君湘夫人 （湘水水神） 河伯 （河神） 山鬼 （山神）C、“人鬼”： 国殇（人鬼）礼魂（颂魂曲）送神曲(关于九歌，由于时间有限，老师就不详细说，有兴趣的同学可以自己去搜索相关资料）3、屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。 “美政”就是屈原理想中的完美政治，它包括诗人的一切政治主张，如振兴楚国、统一天下，以民为本、施行德政,斥逐奸佞、举贤授能，修明法度、依法治国等等，它是屈原毕生的追求,也是诗人爱国主义情感的具体体现。 （播放关于屈原的ppt）师：当然了，
7、屈原所创作的一种文体，同学们都知道的楚辞，我们在分析完本诗后再来总结。三、背景介绍 师：洞庭湖大家都已不陌生了，遗憾的是老师到现在还未去看看她的真容，大家知道为何洞庭湖会如此闻名吗？生：因为洞庭湖很漂亮、因为洞庭湖处有许多的传说、诗文产生师：是的，洞庭湖不仅有着特殊的自然景观，同时一些古代文人（如范仲淹的岳阳楼记）在文章中的赞美和歌颂，就显得特别有名。除此之外，当然还有许多的神话传说产生，比如我们今天所要讲的湘夫人，湘夫人和湘君就是影响最早的神话故事。师：最近大家学过的说“木叶”，应该都还记得吧，作者是北京大学的林庚教授，他曾经讲过，湘君、湘夫人的神话故事完全可以把它故事化，但是在屈原的笔下呢
8、？屈原确实是不寻常人，在他的笔下，只是截取了一个约会的片段，一个瞬间的情节，其余的都是丰富内心活动，凭着精神的流动创作了这两首优美的诗篇。 四、课文诵读 师：前奏有点长，大家似乎有点等不及了吧。俗话说“书读百遍，其义自见”，想必大家已然想要一睹湘夫人的风采。不过咱先不急，我们首先翻到探究与讨论的第一题，同学们仔细看看这题的要求，然后一起来完成ppt上的字词练习。播放课件(字音梳理渚 渺 薠 罾 蘋 芷 醴 澨 潺湲 葺 荪 橑 楣 薜荔 擗 櫋 庑 嶷 袂 遗 褋 搴 汀)师：（视学生的预习情况来决定朗读形式，若生预习了，就点男生来朗读，其他同学注意评价他是否读到位了，特别是感情的把握，若生没
9、有预习，就给五分钟的自由朗读时间，然后全班齐读）五、字词梳理 理解下列句中粗体词语的含义。 帝子降兮北渚（水边的浅滩） 与佳期兮夕张（张设罗帐） 罾何为兮木上（鱼网） 蛟何为兮水裔（边） 朝驰余马兮江皋（边） 葺之兮荷盖（编草盖房子） 时不可兮骤得（轻易） 六、整体感知 （请四位男生分别翻译，可如是说：“林庚先生说完全可以故事化，那现在就请四位男生分别来给我们讲述每段的情节，当一位同学翻译完之后，点评他是否译到位，然后亮出课件上的翻译，再讲该段的重点句子和情感内容）1、第一段 （1）齐读： （2）请男生翻译： 湘夫人将要降临北洲上，放眼远眺呵使我分外惆怅。秋风阵阵，柔弱细长，洞庭波涌，落叶飘扬
10、。登上长满白薠的高地放眼望。我与佳人约会，在黄昏张设落账。鸟儿啊为何聚集在水草边?鱼网啊为何挂到树枝上?（3）分析： 师：从译文，我们得知与湘夫人约会的湘君见到了什么？这里有一句中国古典诗词中经久不衰的名句，对，就是“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 写景如画,仿佛一幅秋风图,湘湖洞庭秋景如在目前,作者妙在以可见之水波、木叶,写出不可见之袅袅秋风,写风而有画意。这一凄清杳茫的秋景,构成了一个优美而惆怅的意境,成功地渲染了抒情主人公的心境,被后人称为“千古言秋之祖”。 师：此次用到了什么样的表达方式？ 生： 师：对，就是融情入景，将湘君想见而又未见的无奈情寄托给了秋风，寄托给了木叶。 （板书“融情
11、入景”） 这一段中有一句运用了比兴（尤其是“比”，即今天的比喻）,大家看看,谁能找出来? “鸟何萃兮频中,罾何为兮木上”（鸟儿为什么聚集在水草里，渔网又为何在树梢上？）这句写的是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象,水神看到的是一幅奇怪的场景:鸟儿聚集在水草上;鱼网则被挂在树上。我们知道鸟本来应该停在树上,而鱼网则应在水中。为什么男主人公会这么想呢?这句话的背后隐藏着什么情况,大家有没有思考过? 大家看一下事情的缘由:“与佳期兮夕张”,这说明男女水神有个约会,试想一下,假如两个人能及早相会,水神的心情会是怎样的?.对了,是兴奋激动。人们常说:良辰美景悦事。水神也
12、一样。他看到的景致肯定也是美好的。而这里水神却看到了不正常的现象,这说明他们的约会肯定被耽搁了,肯定不能如期见面了。我们可以想象出这里水神内心的失望和困惑,大有所求不得徒劳无益的意味。 以不可能存在的假想景象,来自我比况自身的尴尬处境。 其实类似于这句运用比兴的句式在下面还有一句,大家试着把它找出来。 提示:在第三段,和这一句一样 “麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?” 不错,我们回过头来看一看这一句在这里运用了比兴手法有什么意思呢? 大家看一看,在这之前,水神有没有见面?没有吧，所以这里的世事颠倒就是借比兴来因情造景,象征寓意。 我们现在回顾一下第一段，就明白了这段主要是用盼望对方来而对方却没有来
13、,表达了一种情绪的极度低落。2、第二段 （1）齐读： （2）请一位男生来翻译。译文： 沅水有白芷，澧水有幽兰，怀念湘夫人啊无法讲。心思恍惚，望穿秋水，只见那洞庭水慢慢流淌。（3）分析： 第二段写湘君把思念的感情埋在心中，急切地等待恋人而不见来到，神思恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓不断的流水出神。回到第二段,看看男水神是如何抒发自己对女水神的思念之情的。古人云:欲说还休,却道天凉好个秋。这里也一样,大家读一读,看看男水神是如何说“天凉好个秋”的? 男水神没有直白自己的情感,而是用流水来寄托自己的愁思,南唐后主李煜写过一首词,中有一句:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。那个愁思与这里的愁思不同
14、,大家说一说有什么不同? 这里的愁思表达了男神对对方的怀念,同时也暗示了他在远望中时光的流逝! 3、第三段 （1）齐读： （2）请同学翻译(译文)： 野麋寻食，为何来到庭院? 蛟龙游戏，为何来到浅滩? 清晨我骑马在江边奔驰，傍晚我渡大江西岸旁。听说佳人召唤我，我将快速飞驰与你同往。把我们的房屋建造在水中，又将荷花叶子苫在房顶上；用荪草饰墙，紫贝饰坛，撒布香椒，充满整个中堂；桂树作栋，兰树作椽，辛夷楣门，白芷铺房；编结薜荔作帷帐，分开蕙草做隔扇已安放；洁白的美玉做镇席，散放石兰传播芬芳；荷叶做的屋顶呵，加盖芷草，再把杜衡缠绕在房屋四方。汇合各种香草充满庭院，放置各种香草播满门廊。九嶷山的众神都来欢迎，为迎接湘夫人众神如流云一样。（3）分析 首先请同学们找找这段中那几个词是表示“水边”的意思。(裔,筮,江皋的皋) 第三段写湘君又看到事物错位，（我们在第一段已经知道此处用的是比兴的手法）担心心愿不可能实现。早上弛马于江边高地，傍晚渡过西面水涯，湘君到各处寻找湘夫人。在幻想中，似乎听到佳人召唤，要他吩咐车驾，与她一同前往。于是湘君在水中建造高贵的宫室，打算同湘夫人一起过美满、幸福的生活。请同学们数一数本段一共写了多少种植物?你认为诗人极力渲染其所住的场所有何用意? 我们学习离骚知道,屈原诗歌有个重要的特点,就是喜欢用香草美人的意象,请试着找出诗中出现的香草
