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1、五年级数学上册教学设计 小数乘法的计算法则五年级数学上册教学设计 小数乘法的计算法则 五年级数学上册 小数乘法的计算法那么教案 教学内容 P6 例 5 做一做 P9 练习一第 10 12 14 题 教学目的 1 使学生进一步掌握小数乘法的计算法那么 并能正确计算 2 使学生初步理解和掌握 当乘数比 l 小时 积比被乘数小 当 乘数比 1 大时 积比被乘数大 3 理解倍数可以是整数 也可以是小数 学会解答倍数是小数的 实际问题 4 养成认真计算 及时检验的良好学习习惯 教学重点 运用小数乘法的计算法那么 正确计算小数乘法 教学难点 正确点积的小数点 初步理解和掌握 当乘数比 l 小时 积比被乘数
2、小 当乘数比 1 大时 积比被乘数大 教学过程 一 复习准备 1 口算 P 5 页 10 题 0 96 70 08 1 870 0 242 1 40 3 0 126 1 65 40 25 600 5 老师抽卡片 学生写结果 集体订正 2 不计算 说出下面的积有几位小数 P9 第 10 题 3 思考并回答 1 做小数乘法时 怎样确定积的小数位数 2 如果积的小数位数不够 你知道该怎么办吗 如 0 020 4 4 揭示课题 这节课我们继续学习小数乘法 板书课题 较复杂 的小数乘法 二 新授 同学们 你们见过鸵鸟吗 知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗 有一只鸵鸟正在帮助 2 个小朋友解难呢 我们一起去
3、看看吧 鸵鸟 正驮着小朋友向前奔跑 后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了 小朋 友说 哎呀 它追上来了 鸵鸟说 别担心 它追不上我 1 教学例 5 非洲野狗的最高速度是 56 千米 小时 鸵鸟的最高速 度是非洲野狗的 1 3 倍 鸵鸟的最高速度是多少千米 小时 想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗 为什么 鸵鸟的最高速 度是非洲狗的 1 3 倍 表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多 还要多 所以非洲狗追不上鸵鸟 是这样的吗 我们一起来算一算 怎样列式 为什么这样列式 求 56 的 1 3 倍是多少 所以用乘法 使学生明确 现在倍数也可以是比 1 大的小数 生独立完成 指名板演 集体订正 算得对吗 用什么
4、方法可以判断他做正确没有 方法 1 把因数的位置交换一下 再乘一遍 方法 2 用计算器来验算 方法 3 用原式再做一遍 方法 4 观察法 因为第二个因数大于 1 所以积一定大于第一个因 数 可以发现 答案 是 7 28 是错的 师 所以每个小朋友要养成认真做题 仔细检查的良好习惯 通过刚才同学们的计算 验算 鸵鸟的速度是 72 8 千米 小时 比非洲狗的速度怎样 能追上鸵鸟吗 说明刚才我们的想法怎样 现在我们再来看一组题 2 看乘数 比较积和被乘数的大小 出示练习一第 10 题中积和被乘数的大小 先计算 引导学生观察 这两道例题的乘数分别与 l 比较 你发现什么 乘数比 1 大或者比 1 小时
5、积的大小与被乘数有什么关系 为什么 因为 1 20 4 的乘数是 0 4 比 1 小 求的积还不足一个 1 2 所以 积比被乘数小 而 2 43 的乘数是 3 比 1 大 求的积是 2 4 的 3 倍 或 3 个 2 4 那么多 所以积比被乘数大 你能得出结论吗 当乘数比 1 小时 积比被乘数小 当乘数比 1 大时 积比被乘数大 我们可以根据它们的这种关系初步判断小 数乘法的正误 专项练习 练习一第 12 题 先让学生独立判断 集体订正时 让学生讲明道理 明白每一小题 错在什么地方 三 运用 1 做一做 3 22 5 0 8 2 61 08 2 708 先判断 把不对的改正过来 2 P9 页第 13 题 四 体验 今天 你有什么收获 五 作业 P8 页 8 题 P9 页 11 14 题 课后小记 本课教学难度不大 但学生在学习过程 存在一些困惑 1 当单价 数量为小数时 不能正确列式解答 说明对小数乘法 意义的谈化给他们的学习造成一定的影响 2 作业中解决实际问题时 有以下计算题存在问题 需加强指导 1 第二个因数是三位数的乘法 如 P9 第 13 题 0 96 16 5 2 其中有一个因数末尾有零的计算题 如 P8 第 8 题 150 18 7
