《部编版五下第一单元习作那一刻我长大了教案反思作业题及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五下第一单元习作那一刻我长大了教案反思作业题及答案.pdf（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作那一刻 我长大了 课题那一刻 我长大了课型习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情 把事情的经过写清 楚 还要把自己受到感触 感到长大的那个时刻写具体 记录当时的 真实感受 2 知道自己的成长离不开家庭 学校 社会 学会用恰当的方式感恩 父母 感恩老师 感恩社会 3 体验 长大 的自豪 理解 长大 的内涵 4 养成修改自己习作的习惯 并能主动与他人交换修改习作 教学 重点 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情 把事情的经过写 清楚 还要把自己受到感触 感到长大的那个时刻写具体 记录当时 的真实感受 教学 难点 在习作中把受到触动的那个时刻写具
2、体 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 4 分钟 一 交流激趣 导入课题 1 引导回忆 同学们 随着时间的流逝 你们都 发生了很多的变化 最大的变化就是你们都长大 了 谁能说说从哪儿可以看出自己长大了 2 学生自由发言 其他学生进行评议 也可以做补 充发言 3 教师小结 从交流中可以看出 同学们身体长高 了 学会了很多知识 学会了关心别人 学会了 体贴父母 所有的这一切都足以证明 你们 长大了 4 观看视频 引发交流 1 我长大了 学会做许多的事情了 你们看 这些小朋友能做什么事呢 出示课件 3 播放录 像视频 2 我们也长大了 又会做什么事情呢 老师为 你们准备了许多的星星 你觉得你能
3、得到哪颗 呢 设计表格 出示课件 4 自信 环保 文 明 爱心 体育 勤学 家务 5 教师评议 导入课题 翻阅影集 日记 回 忆一下自己的成长历程 有没有某一个时刻 某 一件事让你突然觉得自己长大了 这节习作课我 们就根据自己的体会 联系生活实际写一写成长 中的自己 板书 那一刻 我长大了 利用几组学生 视频导入新课 目 的是创设情境 同 时让学生感受成 长 感受变化 从 而激起学生多彩的 回忆 为下面回忆 自己的成长历程做 好铺垫 新课 教学 33 分 钟 二 课件展示 引导选材 1 出示课件 5 1 今年我过生日 妈妈给我切蛋糕的时候 我 发现她的眼角出现了浅浅的皱纹 2 今天爷爷走了很远
4、的路 给我买了一双心爱 的球鞋 接过爷爷递来的球鞋 感觉手上沉甸甸 的 3 三年级的时候 第一次在全校开学典礼上发 言 我很紧张 看到同学们鼓励的目光 我又有 了信心 2 小组交流 你从哪里可以看出上面资料中的 我 在那一刻长大了 结合课文插图 联系自 己的成长经历 你还能从哪些地方看出一个人在 那一刻长大了 小组长分类整理小组同学的发 言 3 小组派代表做汇报发言 全班交流 教师评议 分类总结 1 品德方面 看到出现皱纹的妈妈 懂得了关 心父母 看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人 看到生病还坚持上课的老师 懂得了尊敬老师 得到同学帮助的那一刻 懂得了关爱同学 获得 同学掌声的那一刻 我对自己
5、充满了信心 也懂 得了要欣赏和鼓励别人 帮助低年级的小同学修 好文具盒 那一声谢谢让我感受到助人后的愉 悦 2 学习方面 课堂发言受到老师表扬的那一刻 懂得了要努力学习 克服困难 独立解决疑难问 题的那一刻 懂得了要学会独立思考 读书交流 会上得到同学们掌声的那一刻 懂得了要主动探 索新知识 3 能力方面 学会了一项新技能 为自己感到 自豪 放学了 爸妈没来接我 独立回家的那一 刻 内心充满了喜悦 晚上自己在家没有感觉害 怕 得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动 4 友情方面 原谅朋友过失 看到朋友激动表 情的那一刻 我真正感受到对待朋友要宽容 把 自己的钢笔借给朋友 听到谢谢的那一刻 我懂 得了
6、要帮助别人 4 独立思考 回忆自己的成长历程 寻找让自己 觉得忽然长大了的某一个时刻 某一件事情 5 小组交流 小组同学互相介绍让自己觉得忽然 长大了的某一个时刻 某一件事情 6 全班交流 教师评议 三 互相交流 拓展思路 指导命题 1 小组交流 怎样根据要求写出感人的文章 2 全班交流 教师评议并小结 并板书 1 选择成长过程中印象最深刻的事情 2 要把事情的经过写清楚 3 要把自己受到触动 感到长大的那个时刻写 具体 4 在习作中表达自己的真实感受 师生互动交流 成长故事 一方面 调动学生的情感体 验 让学生学会观 察生活 思考问题 从而养成说真话 写真事的习惯 另 一方面 让学生养 成多
7、问为什么的习 惯 从交流中明白 只有想具体才能写 具体 3 指导命题 1 可以用 那一刻 我长大了 做为习作的题 目 2 可以根据选取的材料进行命题 3 可以根据自己最深的感受对习作进行命题 4 可以把自己受到的教育或启发做为习作的题 目 四 欣赏范文 把握技法 出示课件 10 那一刻 我长大了 人生中总会有一些难忘的事情 我也不例外 而使我终生难忘的 却是一次不愉快的回忆 那一次 我独自走在放学的路上 看见道路 的一旁有一棵梨树 上面那黄嫩嫩 水灵灵的梨 儿 使我不禁心中一阵欢喜 我记得这梨树好像 是小卖部的主人老王伯伯种的 没关系 反正树 上这么多梨呢 我心里想着 手不知不觉的伸了 上去
8、摘下了两个硕大的梨子 我小心地把梨装 进书包里 满心欢喜 像一只小鸟似的飞回了家 爸爸打开门 一眼就看到了我的包鼓起的那 一大块儿 那是什么 爸爸把声音压的很低 梨 我欢快地告诉爸爸 哪儿来的 在老 王伯伯的那棵梨树上摘的 我满不在乎地回答 你为什么偷别人的东西 爸爸的眼神像箭一 般 让我不敢看一下 我马上感觉到形势不妙 老老实实站到了爸爸面前 恨不能把头低到胸脯 上 等待着一场暴风雨的来临 谁知 爸爸心平 气和地说 乱拿别人的东西不是一个好习惯 现 在的小偷就是小时候像你一样 爱偷别人的小玩 意儿 现在是两个梨 将来就可能是一筐梨 甚 至是更贵重的东西 快给人家还回去 爸爸的声 音虽不高 每
9、一个字却像一条鞭子 抽打着我的 心 爸爸 快去 爸爸用两个字拒绝了我 的请求 我的话还未说出口 就被这两个字顶了 回去 我手中拿着这两个梨 它们仿佛有千斤的重 量 压着我的心 我实在没有勇气面对小卖部的 老王伯伯 我走到梨树边 四处张望没有一个人 才放心地把梨子放在了树下的草地上 风吹着梨 树的叶子沙沙地响 那千斤的重量也随风而去 我心里轻松多了 几乎是一路唱着歌回到了家 那一刻 我发现自己好像长大了不少 觉得 自己突然成熟了许多 我永远不会忘记爸爸对我 的教诲 每次想起我都会提醒自己 做一个光明 正大的人 做光明正大的事 我长大了 我再也 不是小孩子了 1 我当小评委 学生欣赏范文 说说什么
10、地方写 得好 小组交流 汇报发言 2 师生交流 教师小结 把握技法 1 开头用简洁的语言直接引出主题 干脆利落 2 习作选取了成长过程中印象最深刻的事情 写清了事情的经过 3 习作通过细致描写自己的心理活动 记录了 当时的这是感受 4 总评 本文作者能选取成长过程中印象最深 的事情来叙述 写清了事情的经过 把自己受到 触动 感到长大的那个时刻写具体 记录了当时 的真实感受 五 独立习作 教师巡视 1 明确习作要求 2 学生独立完成习作 教师巡视 个别指导 提 醒学生格式要正确 六 全班交际 师生评议 1 习作完成后 自己阅读并修改 保证句子通顺 给学生一篇完 整的例文 那一刻 我长大了 设计一
11、 个 我当小评委 的活动 目的是让 学生运用前面所学 的经验学会赏析 从而为下面的写作 进一步积累经验 这一环节意在 培养学生修改文章 的能力 培养学生 相互交流互相借鉴 的意识 没有错别字 2 以小组为单位 每个同学把自己的习作在小组 里读一读 小组同学互相评议 提出修改意见 也可以大家一起帮助修改 并选出最好的一篇习 作作为小组的代表作 3 课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作 1 学生自由阅读 2 自由发言 进行评议 发现亮点 提倡借鉴 4 课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的 学生习作 1 学生自由阅读 2 自由发言 进行评议 发现问题 提出建议 3 集体交流 进行修改 5 小组交
12、流 1 把自己独立修改后的习作读给小组同学听 和同学一起分享当时的快乐心情 2 互相评价 从哪里感受到了当时的快乐心情 哪些地方没听明白 七 自我修改 誊抄习作 1 请同学们根据交流情况再次修改自己的习作 试着用好修改符号 2 小组内交流再次修改后的文章 3 把自己的习作认真誊抄 写作后 再引 导学生根据别人的 意见和建议进行修 改 培养了学生修 改作文的能力和耐 心 体现了 好作 文是修改出来的 的教学思想 课堂小 结及拓 展延伸 3 分 钟 八 教师小结 鼓励积累 今天 老师非常高兴 因为从短短的一节课 我看到了每个同学都在长大 因为你们会倾听 肯思考 勤举手 常发言 这不正是长大的表现
13、吗 老师衷心地祝贺你们 你们 长大了 在 成长的过程中 我们有过欢乐 有过烦恼 学会 了本领 拥有了愿望 老师祝愿你们能学会更多 的本领 用双手创造自己美好的未来 让我们自 豪地喊一声 那一刻 我长大了 学生深情 地大声说 那一刻 我长大了 板书 内容 那一刻 我长大了 1 选择成长过程中印象最深刻的事情 2 要把事情的经过写清楚 3 要把自己受到触动 感到长大的那个时刻写具体 4 在习作中表达自己的真实感受 课后反思 那一刻 我长大了 是部编本人教版语文第十册习作一的内容 这一习 作题要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情 把事情的经过写清楚 还要 把自己受到感触 感到长大的那个时刻写具体
14、记录当时的真实感受 怎样使 学生在习作中能把受到触动的那个时刻写具体是本次习作教学的关键所在 从教学环节来看 从交流到习作 从选材习作到赏析评价 再到反思修改 作文 完成实现作文教学的一课一得 关注学生习作能力和修改能力同步提高 的问题 有利培养学生完成习作和修改习作的能力 激发学生的习作兴趣 从师生关系上看 在课堂对话中适度点拨 交流引导 引导学生积极思考 调动学生的习作热情 学生能按教师的教学流程思考并回答问题 课堂气氛融 洽 师生配合得好 从评价修改来看 运用个人修改 小组交流 全班评价 修改誊抄等方式 引导学生修改自己的习作 培养了学生修改习作的习惯 提高了学生修改习作 的能力 在教学
15、过程中 我力求联系学生的生活实际 激发学生的学习兴趣 增强学生 的情感体验 改进教学活动 使教学过程充满情趣和活力 我认为自己还重视 与学生的对话 努力做到将自己融入孩子们当中 注重以动情的言语将学生的 心拉近 让学生感受自己的成 长离不开身边亲人的关爱和呵护 备课素材 教材分析 本次习作教材由两部分组成 文字和插图 文字部分引导学生围绕 那一 刻 我长大了 进行思考和选择材料 对学生习作和修改提出了具体要求 插 图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历 寻找成长中让自己受到感 触的那个时刻 设计理念 要求学生把自己受到触动 感到长大的那个时刻写具体 记录 当时的真实感受 因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际 抒 真情讲真话 自由表达 写出独特的感受和体验
