《五年级下册《3的倍数的特征》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册《3的倍数的特征》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册五年级下册 3 的倍数的特征的倍数的特征 教学反思教学反思 您现在正在阅读的五年级下册 3 的倍数的特征 教学反思文 章内容由收集 本站将为您提供更多的精品教学资源 五年级下册 3 的倍数的特征 教学反思 3 的倍数的特征 的教学是五下数学第二单 元因数与倍数中一个知识点 是在学生已认识倍数和因数 2 和 5 倍数的特征的基础上进行教学的 由于 2 5 的倍数的特征从数的 表面的特点就可以很容易看出根据个位数的特点就可以判断出来 但是 3 的倍数的特征却不能只从个位上的数来判断 必须把其他各 位上的数相加 看所得的和是否为 3 的倍数来判断 学生理解起来 有一定的困难 因而在 3 的
2、倍数的特征 的开始阶段我复习了 2 5 的倍数的特征之后就让学生猜一猜什么样的数是 3 的倍数 学生自 然而然地会将 2 5 的倍数的特征迁移到 3 的倍数特征的问题中 得出 个位上是 3 6 9 的数是 3 的倍数 后被学生补充到个位上 是 0 9 的任何一个数字都有可能是 3 的倍数 其特征不明显 也就 是说 3 的倍数和一个数的个位数没有关系 因此要从另外的角度来 观察和思考 在问题情境中让学生产生认知冲突 萌发疑问 激发 强烈的探究欲望 接着提供给每位学生一张百数表 让他们圈出所 有 3 的倍数 抛出问题 把 3 的倍数的各位上的数相加 看看你 有什么发现 引导学生换角度思考 3 的倍
3、数特征 学生在经历了 猜测 分析 判断 验证 概括 等一系列的数学活动后感悟和理 解了 3 的倍数的特征 引导学生真正发现 3 的倍数各位上数的和 一定是 3 的倍数 不是 3 的倍数各位上数的和一定不是 3 的倍数 从而 使学生明确 3 的倍数的特征 然后进行练习与拓展 这样的 探究学习比我们老师直接教给他们 答案 要扎实许多 之后的知 识应用学生就相应比较灵活和自如 效果较好 这节课结束后 我感觉最大的缺憾之处在最后的拓展练习上 由于 自己事先练习下水没有做足 所以误导了学生 题目如下 从 3 0 4 5 这四个数中 选出两个数字组成一个两位数 分别满足 以下条件 1 是 3 的倍数 2 同时是 2 和 3 的倍数 3 同时是 3 和 5 的倍数 4 同时是 2 3 和 5 的倍数 学生问要写几个时 我回答如果数量很多至少写 3 个 呵呵 其实此题不需要如此考虑 因为它们的数量都有限 希望以后自己的教学会更扎实起来
