《人教部编版二年级下册语文《千人糕》教案(共2课时).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版二年级下册语文《千人糕》教案(共2课时).pdf（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 千人糕 文 本 分 析 千人糕 实际上就是米糕 文中为了强调米糕的制作材 料 生产过程需要经过很多人的劳动才能完成 就称之为 千 人糕 课文共 11 个自然段 主要通过爸爸和孩子之间的三组 对话来展开叙述 第 1 5 自然段是第一组对话 爸爸告诉孩子 什么是 千人糕 第6 9 自然段是第二组对话 爸爸和孩子 探讨 千人糕 制作的劳动过程 第10 11 自然段是第三组对 话 爸爸的总结性发言揭示了课文的主旨 课文语言朴实 平中见奇 表达比较有特色 一是题目 糕 前冠以 千人 使其变得富有悬念 易激起读者的阅读欲望 二是以人物对话为主展开叙述 爸爸循循善诱 孩子心领神会 爸爸关爱孩子 孩子深受
2、教育 很有情趣 本课教学要以读为 主线 引导学生在读中学习生字新词 在读中了解 千人糕 的生产过程 在读中获得思想的熏陶和感染 教 学 目 标 1 认识 糕 特 等 15 个生字 读准多音字 的 会写 能 桌 等 9 个字 会写 也许 桌子 等13 个词语 积累 由 糕 粉 等生字拓展的词语 2 试着默读课文 能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才 做成的 3 能联系自己的生活 举例说说劳动成果的来之不易 教 学 重 难 点 1 正确读写生字 2 能借助图画说出米糕的生产过程 举例说说劳动 成果的来之不易 课 时 安 排 2 课 时 1 认识 糕 特 等 15 个生字 读准多音字 的 会写 能 桌
3、 等 9 个字 会写 也许 桌子 等13 个词语 积累由 糕 粉 等生字拓展的词语 2 正确 流利地朗读课文 初步了解课文内容 正确读写生字 初步了解课文内容 一 激趣导入 揭示课题 1 课件展示几种糕点图 引导学生说出图中糕点的名称 板书 糕 字并认读 2 教师谈话 引入课题 你们知道吗 这些糕其实还有一个共同的名字叫作 千人糕 把课题补充完整 3 学生齐读课题 提出质疑 预设 为什么这些糕点又叫 千人糕 呢 千人糕是一千个人做 出来的吗 二 初读课文 识字学词 1 出示自读要求 学生自由读课文 1 自由朗读课文 读准字音 遇到不认识的字查一查生字表 或字典 再给每个自然段标上序号 2 正确
4、朗读课文 不漏字 不添字 读通句子 再圈出本课 生字 同桌间互读互听互纠 2 课件出示生字新词 检查读文识字的效果 米糕 o 特 t 别好嘛 m 买 m i 过米粉 f n 熬 o 糖 t n 甘蔗 z h 汁 z h 甜菜 c i 就算 su n 销 xi o 售劳 l o 动的 d 确 q u 应 y n 该 1 学生接力读带生字的词语 师生共同正音 粉 算 是前鼻音 应 糖 是后鼻音 蔗 汁 是翘 舌音 菜 算 是平舌音 嘛 读轻声 2 认识多音字 的 de 好的这就是平常吃过的 de 米糕嘛 的 d 的确这糕的 d 确应该叫 千人糕 啊 3 全班交流识记字形的方法 联系生活实际或借助图
5、片来识记 糕 蔗 汁 糖 课件示出米糕 甘蔗 果汁 糖果图片 引导学生联系生活实际 说说哪些是自己见过或尝过的 说说它的样子 味道等 帮助学生加 深认识 熟字加偏旁识记 艹 菜钅 销米 粉 氵 汁 采 踩肖 氵 消分 亻 份十 亻 什 彡 彩木 梢艹 芬 口 叶 利用形声字特点识记 熬上边的 敖 表音 下边的 灬 表义 灬 是由 火 演变而成的 把蔬菜等加水放在文火上久煮为 熬 糕左边的 米 表义 右边的 羔 表音 米 表示米制食 品 糕 的本义是米 面 豆粉类制成的糕饼食品 结合课文 联系具体的语境识记 理解 特别 一词在文中两次出现 可以联系句子学习 用换词法 比较异同 的确 一词 结合课
6、文 让学生明白其在文中是非常肯 定的意思 也可以说一说与 的确 意思相近的词语 偏旁归类识记 米 糕糖 粉艹 蔗菜 劳 组词识记 A 课件出示课后习题第3 题的词语 读一读 记一记 蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔 甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳 B 同桌相互用生字组词 也可以说一句话 示例 每年过年 爷爷都会亲自熬糖 做米糕 爷爷做的米糕特 别好吃 三 明确要点 指导书写 1 出示生字卡片 学生齐读 再指名读并口头组词 2 课件出示生字的动漫笔顺 引导学生观察生字结构 笔顺和 笔画 和同桌交流需要注意的地方 3 教师指导书写 学生书空练习 第三笔是竖 不能写成撇 右边部分的 匕 要先 写撇 再写竖弯钩 层
7、叠的两个 匕 上小下大 上窄下宽 第一笔是竖 第二笔是短横 第一笔竖与中间部分相 连没有间隙 木 占下格 撇 捺舒展 口 的末笔横在横中线下面 右边 未 第二横 要比第一横长 不能写成 末 注意下面 头 的三点位置及大小的不同 横压横中线 里面三短横距离均等 不与横折相连 第四横写得略 长 最后一笔是点 不能写成捺 与撇分列竖中线两侧 居于田字格中央 左竖从左上向右下略微倾斜 右竖从右上向左 下略微倾斜 形成一种开合呼应关系 书写时尽量向中间靠拢 避免结构松散 第二笔横从横中线起笔 稍微向上斜 甘 的左竖短于右竖 艹 的横要写得稍长一点儿 下面 采 的横要 紧靠横中线 末两笔撇 捺左右舒展 中
8、间的秃宝盖要写得宽一点儿 支撑起整个字的间架 4 学生描红 临摹 教师巡视 及时纠正学生的错误 学生再练 写 四 再读课文 整体感知 1 学生先默读课文 再选择自己喜欢的方式读课文 了解课文内 容 边读边想 课文中的 千人糕 指的是什么 千人糕 是怎么 来的 课文内容可以分为哪三个部分 2 找几名同学生接读全文 其他学生听后点评 方法指导 可以从字音是否读正确 句子是否读通顺 语速是否 过快或过慢 语气 语调是否到位 声音是否响亮 清晰等方面来评 价 可以先肯定优点 再提出建议 3 引导学生观察课文插图 看看图中都有谁 他们都做了些什么 再分小组结合插图说一说米糕的生产过程 4 分角色朗读课文
9、 五 课堂回顾 作业设计 1 教师适当回顾课文内容 点评学生的表现 小结 今天这节课 我们从爸爸和孩子的对话中认识了千人糕 知道了一块小小的米糕的来之不易 它需要经过很多很多人的共 同劳动才能完成 它究竟是怎样一步一步完成的呢 我们下节课继续 去学习 这节课同学们通过自主学习 同桌交流 小组合作等方式学 会了本课生字 熟读了本篇课文 在学习的过程中 老师发现大家都 能结合之前学过的知识 有技巧地学习新知识 在与同学的合作交流 中 大家都能踊跃表达自己的观点 学习兴趣十分浓厚 老师为你们 点赞 2 布置课后作业 1 回家后跟家里的大人合作读一读课文 然后说一说米糕的 制作过程 2 完成本课对应训
10、练 1 理解课文内容 能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成 的 2 能联系自己的生活 举例说说劳动成果的来之不易 了解 千人糕 的来历 懂得劳动成果的来之不易 一 温故知新 导入新课 1 复习旧知 大闯关 导语 上节课 我们学习了不少生字新词 还读了课文 同学们 课后复习了吗 学过的知识要及时巩固才能掌握得牢固哦 现在我就 来考考大家 我们闯闯关 看大家对上节课学习的知识掌握得怎么样 1 第一关 课件出示课后生字 指名读 开火车读 齐读 2 第二关 听写词语 可能 桌子 气味 口味 买菜 工具 文具 甘心 甘甜 甜味 劳 动 劳作 3 第三关 用简洁的语言说一说你对千人糕的了解 2 教师谈话
11、 导入新课 二 研读课文 重点探究 1 学习第 1 5 自然段 感受孩子的好奇 1 学生默读第 1 5 自然段 说说自己从中读懂了什么 生 1 我从孩子的问话 想法中感受到了孩子的好奇 生 2 我从孩子 笑了 以及孩子的话 这就是平常吃过的米糕 嘛 感受到了孩子的不以为然 2 教师小结 孩子刚开始听到爸爸说千人糕时 感到十分好 奇 后来看到千人糕就是平常吃过的米糕时 变得不以为然了 你们 能把孩子心情的这种变化通过朗读表达出来吗 3 分角色朗读 师生对读 教师读爸爸的话 学生读孩子的话 然后互换角色 读 男女生对读 分组对读 同桌对读 教师着重指导 爸爸 什么是千人糕 孩子好奇 地问 孩子急忙
12、尝了尝 笑了 这就是平常吃过的米糕嘛 您给我 买过 第一句是孩子第一次听爸爸提起千人糕时产生的疑问 说明孩子 对千人糕很感兴趣 可让学生反复朗读此句 教师通过反馈评价引导 学生读 让学生知道有疑问 想弄明白就是 好奇 读出好奇的语 气 第二句 孩子尝了爸爸说的千人糕后觉得并没有特别之处 嘛 后是感叹号 语气要上扬一点儿 读出孩子不以为然的语气 这糕要很多很多人才能做成 一定特别 大 也许比桌子还大 吧 难道它的味道很特别 吗 这两句话中都有 特别 这个词 但是意思不同 第一句中是 非 常 十分 的意思 第二句中是 与众不同 的意思 这两个句子是 孩子听爸爸解释什么是千人糕和看到米糕后心里进一步
13、产生的疑问 第一句朗读时语气相对平和 第二句朗读时语气要相对强烈一些 两 句中的 特别 要比较着读 过渡 一块普通的米糕要很多很多的人才能做成 这是怎么回事 呢 让我们一起去了解米糕的制作过程吧 2 学习第 6 9 自然段 感受制作米糕的不易 1 学生默读第 6 9 自然段 交流读懂了什么 2 根据学生的交流情况 补充米和糖在生产 加工方面的信 息 帮助 学生初步理解 千人 在课文中的特殊意思 了解生产米所需的劳动 A 从标点符号引入 在第8 自然段中 有个省略号 想想爸爸还 有哪些话没有全部说出来 B 出示 种植水稻 的图文资料 了解 耕地 播种 育苗 移 栽 灌溉 施肥 防虫 收割 等劳动
14、过程 C 引导学生结合自己的所见所闻 一边想象一边说说农民在种植 水稻的过程中辛勤劳动的情景 D 提问 种稻子所需要的种子 农具 肥料 农药等 它们又是 从哪里来的呢 是不是又需要许多人的劳动 E 提问 了解了米的生产过程 你想说些什么 过渡 光是做千人糕的大米就需要无数人的劳动才能获得 做千 人糕还得熬糖 那糖又是怎样熬成的呢 了解熬糖所需的劳动 A 学生自由读第 9 自然段 了解熬糖所需的材料和过程 B 引导学生观察图片 说说熬糖所需的材料及制糖过程 体会熬 糖的不易 C 学生交流 甘蔗 甜菜是怎么来的 甘蔗汁 甜菜汁又是怎么 来的 3 小结 米和糖是制作米糕的主要原材料 从它们的生产 加
15、工过程中你感受到了什么 让学生畅所欲言 然后师生从制作工 序 参与人员 辛劳程度等方面进行小结 4 品读句子 就算米糕做好了 还得要人包装 送货 销售 这些又需要很多 人的劳动 从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动 就算 还得 又 对照插图 联系生活场景 说一说米糕包装 送货 销售的情 景 指导朗读 重读 就算 还得 又 突出劳动的繁杂 艰辛 参与人员众多 5 指导朗读第 6 9 自然段 读好爸爸说的话 指导 爸爸从始至终 为解开孩子的疑惑娓娓道来 耐心十足 朗读时 要稳重 平静 6 说说米糕要经过哪些劳动才能做成 同桌相互练说 再 指名说 预设 要经过的劳动 种稻子 将稻子加工成大米
16、大米要磨成 米粉 种甘蔗 甜菜 榨甘蔗汁 甜菜汁 把甘蔗汁 甜菜汁熬成糖 蒸米糕 包装 送货 销售等 3 学习第 10 11 自然段 理解 千人糕 的寓意 1 学生自由读第 10 11 自然段 说说自己对 千人糕 的理 解 千人 指的是很多很多的人 一块米糕需要很多很多人的劳 动才能完成 所以叫它 千人糕 2 文中的孩子明白了吗 你从哪里知道的 3 如果你是文中的孩子 现在吃着米糕 还会觉得它平常吗 你会想到什么 4 最后一个自然段应该读出怎样的语气 读出孩子恍然大 悟后心服口服的语气 5 齐读课文最后一个自然段 4 联系生活 体会其他劳动成果的来之不易 过渡 不仅是米糕要经过很多人的劳动 所有的物品 食品都需 要经过很多人的劳动 你们能举个例子说一说吗 1 课件出示种棉花 摘棉花 纺纱 织布 服装加工 销售 的图片 2 借助图片 议一议 一件普通的衣服要经过哪些人的劳动 才能做成 3 指名说 说的时候可以用上 先 然后 还要 等词 语 做到语句通顺连贯 其余学生认真听 别人说完后可以适当补充 4 小结 回家后 可以和大人一起说说制作衣服的劳动过程 我们要知道 这些劳动成果的背后 是许
