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1、中考学霸从不合格到满分完美逆袭经历分享作为三大主课的数学，更为值得关注。有些同学初中数学成绩直至都很好，初三下学期复习就会很轻松，当然还有成绩居中的，初三下学期就一定要讲究方法战略，有重点复习。讲到这里，可能会有这样的小伙伴问了，数学成绩一塌糊涂，中考还有得救吗?初三下学期又该怎样复习呢?小伙伴们首先要弄清楚自己处于哪个阶段。让我们以100分为例，0-59下，60-84中，85-100上，按照比例你可以算出你处于哪个阶级，然后对症下药。下重基础，中重练习，上重冲刺。【对于0-59分的同学】首先要做的，就是要把知识点全部记住。有些人可能觉得不需要，看看我的例子，小伙伴们就知道有多重要了!高中的一
2、次考试压轴题就用到了韦达定理，关键我记错了，离谱地记成x1=-b/a，x2=c/a所以，重点在这里：把从初一到初三所有的公式定理都总结到一个本子上，这应该只要你1-2个小时，然后抽空就看一看，比如老师不讲课给你们开玩笑时，升旗的时候，反正把它记牢了。这些更多地表达在基础题上：写完以后对【答案】，分析你错误的题目，找出你主要错在哪些知识点上，对此进行强化。最后当你做卷子的时候将基础题：选择填空大部分，计算题，前几道大题。如果你拿到总分值了，那么恭喜你：这个阶段你是顺利通过啦!【对于60-84的同学】可能是基础扎实但写不出较难或更难的题，也可能是基础也不扎实，基础题总是错上一点，能写的出一些较难的
3、题但同样写不出更难的题。这种情况请自行对照上面一种情况。再次提醒：中考基础题总分值这是必须的，即使你不会写难题，我有时不会写最后一题的最后1-2问我就放弃了，120分，然后保证前面全对，最后一道题就算10分，所以这种情况下数学也会保持在110到115分之间。基础题拿到总分值之后，你可以根据自己的具体情况选择合适的方法。1、如果你每次考试游刃有余，你可以选择难题和较难题进行专题训练2、如果你每次做题时间会不够用，你可以每天给自己2小时做一套卷子练习，把握好答题时间，尽量使自己会做的都做完，不要留遗憾不管你选择怎么做，对于错题你必须弄懂弄清楚，然后不能看了一次之后就扔掉，三天两头又拿出来做一次，找
4、到相似的题型，总结规律。题目可能是活的，但规律是死的。只要找对技巧，数学其实也很简单。【对于85-100的同学】相信这个阶段的你对数学学习已经有自己的认知与方法了，但是最终还要回归到做题、做试卷上。关于数学考试方面个人的一些小技巧分享：1、选择题不会：把每一个选项【答案】代到问题里，一个一个地试2、角度算不出就去量吧，还有比如它只给了你数字就让你去求角度，那肯定就是30.60.90，不会算拿这个sincostan去套就好了。(实在想不出做法再这么做)3、大题不会的话你不要空着，可以把自己想到的思路写上去，就让老师觉得你会做，只是算不出来的那种。我自己这样做了很久，屡试不爽，我这次期末考试数学最
5、后一问这么做的，目测5分的题老师也给了我2分。4、字写好看写清楚，数学考试本来复杂的题目字就多，你还不写好点老师怎么看?作为三大主课的数学，更为值得关注。有些同学初中数学成绩直至都很好，初三下学期复习就会很轻松，当然还有成绩居中的，初三下学期就一定要讲究方法战略，有重点复习。讲到这里，可能会有这样的小伙伴问了，数学成绩一塌糊涂，中考还有得救吗?初三下学期又该怎样复习呢?小伙伴们首先要弄清楚自己处于哪个阶段。让我们以100分为例，0-59下，60-84中，85-100上，按照比例你可以算出你处于哪个阶级，然后对症下药。下重基础，中重练习，上重冲刺。【对于0-59分的同学】首先要做的，就是要把知识
6、点全部记住。有些人可能觉得不需要，看看我的例子，小伙伴们就知道有多重要了!高中的一次考试压轴题就用到了韦达定理，关键我记错了，离谱地记成x1=-b/a，x2=c/a所以，重点在这里：把从初一到初三所有的公式定理都总结到一个本子上，这应该只要你1-2个小时，然后抽空就看一看，比如老师不讲课给你们开玩笑时，升旗的时候，反正把它记牢了。这些更多地表达在基础题上：写完以后对【答案】，分析你错误的题目，找出你主要错在哪些知识点上，对此进行强化。最后当你做卷子的时候将基础题：选择填空大部分，计算题，前几道大题。如果你拿到总分值了，那么恭喜你：这个阶段你是顺利通过啦!【对于60-84的同学】可能是基础扎实但
7、写不出较难或更难的题，也可能是基础也不扎实，基础题总是错上一点，能写的出一些较难的题但同样写不出更难的题。这种情况请自行对照上面一种情况。再次提醒：中考基础题总分值这是必须的，即使你不会写难题，我有时不会写最后一题的最后1-2问我就放弃了，120分，然后保证前面全对，最后一道题就算10分，所以这种情况下数学也会保持在110到115分之间。基础题拿到总分值之后，你可以根据自己的具体情况选择合适的方法。1、如果你每次考试游刃有余，你可以选择难题和较难题进行专题训练2、如果你每次做题时间会不够用，你可以每天给自己2小时做一套卷子练习，把握好答题时间，尽量使自己会做的都做完，不要留遗憾不管你选择怎么做
8、，对于错题你必须弄懂弄清楚，然后不能看了一次之后就扔掉，三天两头又拿出来做一次，找到相似的题型，总结规律。题目可能是活的，但规律是死的。只要找对技巧，数学其实也很简单。【对于85-100的同学】相信这个阶段的你对数学学习已经有自己的认知与方法了，但是最终还要回归到做题、做试卷上。关于数学考试方面个人的一些小技巧分享：1、选择题不会：把每一个选项【答案】代到问题里，一个一个地试死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,死记硬背
9、与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、角度算不出就去量吧，还有比如它只给了你数字就让你去求角度，那肯定就是30.60.90，不会算拿这个sincostan去套就好了。(实在想不出做法再这么做)教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的先生概念并非源于教书，最初出现的先生一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的先生何为出此言也？；论语中的有酒食，先生馔；国策中的先生坐，何至于此？等等，均指先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有先生长者，有德之称
10、的说法。可见先生之原意非真正的教师之意，倒是与当今先生的称呼更接近。看来，先生之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称老师为先生的记载，首见于礼记?曲礼，有从于先生，不越礼而与人言，其中之先生意为年长、资深之传授知识者，与教师、老师之意基本一致。3、大题不会的话你不要空着，可以把自己想到的思路写上去，就让老师觉得你会做，只是算不出来的那种。我自己这样做了很久，屡试不爽，我这次期末考试数学最后一问这么做的，目测5分的题老师也给了我2分。一般说来，教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士春秋谷梁传疏曰：师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的师资，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师。这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的教师，因为教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4、字写好看写清楚，数学考试本来复杂的题目字就多，你还不写好点老师怎么看?
