《2020年新北师大版四年级数学下册全册导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年新北师大版四年级数学下册全册导学案.pdf（111页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020 年新北师大版四年级下册全册教案 第一单元小数的意义和加减法 小数的意义 一 学习目标 1 体会小数所表示的意思 理解小数的意义 2 理解和掌握小数意义 教学重点 通过练习 体会小数的意义 知道小数所表示的含义 教学难点 通过练习 体会小数的意义 知道小数所表示的含义 教学准备 学生 老师准备计数器 小黑板 教法 小组合作交流法 学法 小组合作学习 教学课时 2 课时 学习过程 一 情景导入 呈现目标 1 你的身高是多少 你会用小数来描述吗 2 你都在哪里见过小数 说一说 并写出几个你见过的小数来 二 探究新知 自学后完成下面问题 1 把 1 元平均分成十份 其中一份用分数表示是 元
2、用小数表示是 元 十分之三表示其中 份 用小数 表示 2 把 1 元平均分成 100份 其中的一份用分数表示是 元 其中的 37份 用分数 表示 用小数 表示 3 1 11表示 元 角 分 三 合作探究 当堂训练 1 用数表示下面各图中得涂色部分 课本第2 页第 2 题 2 想一想填一填 学生独立完成 3 自己画一方格纸 并画出0 1 0 5 0 6 4 找一找生活中的小数 小组交流 选代表汇报 四 精讲点拨 根据学生出现的问题进行精讲 五 学习收获 自我总结 1 小组评价 你认为第几小组表现最棒 为什么 2 自我总结 通过今天的学习 我学会了 以后我会在 方面更加努力的 课后反思 第二课时
3、学习目标 1 通过练习体会小数所表示的意思 理解小数的意义 2 通过练习理解和掌握小数意义 教学重点 通过练习 体会小数的意义 知道小数所表示的含义 教学难点 通过练习 体会小数的意义 知道小数所表示的含义 教学准备 学生 老师准备计数器 小黑板 教法 小组合作交流法 练习法 学法 小组合作学习 练习法 学习过程 一 复习导入新课 小黑板出示 2 角 5 分 元 9分米 米 7 分 元 135克 千克 3 元 4 角 元 3分米 2 厘米 分米 二 自学后完成下面问题 1 一个小数整数部分的最低位是 位 计数单位是 小数部分最高位是 计数单位是 这两个单位间的进 率是 2 0 78 的计数单位
4、是 它含有 个这样的计数单位 3 由 2 个十 7 个 0 1 和 5 个 0 001 组成的数写作 读作 4 连线题 0 008 0 8 0 08 零点八零点零八零点零零八 5 判断 1 8 76 读作 八点七十六 2 4 32 是三位小数 3 5 961 中的 6 在百分位上 表示6 个 0 01 6 一个小数 它的百位和百分位上都是2 其余各位都是零 这个 小数写作 7 0 0302 用分数表示是 8 下面几个数字中的 9 分别表示什么意义 9 26 0 926 0 296 0 269 三 作业布置 1 作业本做练一练2 3 题 2 完成相应配套练习 四 板书设计 课后反思 小数的意义
5、二 教学目标 1 结合具体情境 体会生活中存在着大量的小数 2 通过实际操作 体会小数与十进分数的关系 理解小数的意义 知 道小数部分各数位名称及意义 会正确读写小数 教学重 难点 通过实际操作 体会小数与十进分数的关系 理解小 数的意义 知道小数部分各数位名称及意义 教法 小组合作交流法 讲练结合法 学法 小组合作法 教学准备 小黑板 教学课时 2 课时 教学过程 一 激趣导入 二 黑板有多长 1 教师拿出米尺量黑板的长度 2 教师将实际所量长度写在黑板上 课本上黑板长度为2 米 36厘米 3 教师提出问题 黑板长多少米 4 学生自己总结方法 先小组交流 各小组选代表汇报 5 教师公布答案
6、三 精讲例题 1 把一米平均分成100 份 一份就是 1 厘米 36 厘米就是 100 分之 36 米 用小数表示就是0 36 米 2 黑板总长等于 2 米 0 36 米 2 36 米 3 自学回答 鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克 4 教师叫学生回答 四 当堂训练 1 独立完成课本第4 页三道练习题 教师集体订正答案 2 独立完成课本练一练第1 题 五 板书设计 第二课时 教学过程 一 复习导入 判断对错 小黑板出示 1 把 1 元平均分成 100 份 10 份是 1 角 2 把 1000千克平均分成 1000份 5 份是 0 005 千克 3 百分之十二就是 0 02 4 十分之七米用小
7、数表示是10 7 米 34 100 5 0 05表示百分之五 6 3 21是三位小数 7 0 034写成分数是 二 当堂训练 检查学生掌握情况 1 用箭头指出下面各数在直线上的位置 2 写出下面的小数 9 分 1 蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米 写作 2 人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体 写作 3 珠穆朗玛峰是世界最高的山峰 海拔八千八百四十四点四三米 写作 3 有一个数 十位 十分位 千分位上的数字都是2 其余各位都是 0 它是 读作 8 分 4 请你用 0 3 6 9 四个数字 每个只能用一次 按要求组数 1 整数部分最大 而小数部分的千分位是6 的数是 2 0 不读出来而小数
8、部分是两位小数的是 3 0 读出来 而小数部分只有一位小数且不是0 的是 三 作业布置 作业本做 2 4 题 完成相关配套练习 100 11 小数的意义 三 教学目标 1 将十进制低级单位的数改写成高级单位的数 进一步体会小数的意 义 2 会用小数表示一个物体的长度和质量等 教学重点 通过实际操作 体会小数与十进分数的关系 理解小数的 意义 知道小数部分各数位名称及意义 教学难点 会小数与十进分数的关系 理解小数的意义 教法 主动探究法 实验操作法 讲练结合法 学法 小组合作交流法 教学准备 学生 老师准备尺子 小黑板 教学课时 1 课时 教学过程 一 检查预习 2 你能说一说小数的读法和写法
9、吗 3 把下面的数改写成对应的小数或分数 1000 100 0 8 0 021 二 展示交流 1 提出自己的疑问供小组成员讨论 2 每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内 容 同学认真听 认真评 并提出置疑 3 教师精讲 三 探究新知 1 说一说课本第 6 页上得每一个 2 分别表示什么 2 小数点后面的每一位都表示什么 3 自学提示 学生自学后独立完成括号内的题目 4 精讲例题 四 课堂总结 今天你有什么收获 五 当堂训练 1 填空 4 分米 米 52 厘米 米 450 克 千克 69 克 千克 5 元 6 角 7 分 元 1 米 5 分米 米 2 1 0 4 的计数单位
10、是 它有 个这样的单位 2 0 36 的计数单位是 它有 个这样的单位 3 0 1 米表示把 1 米平均分成 份 有这样的 份 0 4 米里有 个 0 1 米 4 0 5 元表示把 1 元平均分成 份 有这样的 份 六 作业布置 板书设计 比大小 学习目标 1 掌握比较小数大小的方法 2 比较小数的大小 并按照一定的顺序进行排列 3 在比较小数大小的过程中 发展推理能力 教学重点 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列 教学难点 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列 教法 主动探究法 实验操作法 学法 小组合作交流法 教学课时 1 课时 教学准备 小黑板 一 复习导入 小
11、黑板展示 1 一位小数表示分之几 两位小数表示分之几 2 小数点后面的第一位是位 它的计数单位是或 3 小数点后面的第二位是位 它的计数单位是或 4 0 307 的 3 在位上 表示 7 在位上 示 5 1 米 分米 1 分米 米 1 千克 克 1 克 千克 二 合作探究 1 谁跳的高 在一次调高比赛中 先出场的两位选手的得分如图所示 两人的得分 哪一个高 你是怎么想的 在小组内交流 9 87 9 90 2 谁跳的远 三位出场的选手的得分评委也打出来了 你能说说谁跳的远吗 说说 你的方法 小组合作 3 我们来总结 1 根据上面我们比较的过程 你能说明小数大小比较的方法吗 在小组内试一试 看谁说
12、得好 2 结合在小组成员的比较方法 完成下面的填空 3 比较小数的大小 先比较部分的大小 部分大的这 个数就大 如果部分相同 就从部分的位比起 位上大的数就大 如果位也相同 就从下一位比起 三 当堂训练 1 在下图中找到 9 8 和 10 1 的位置 并比较它们的大小 2 比大小 0 839 0 9 6 07 6 7 5 45 5 63 4 03 4 009 7 217 7 22 7 19 71 9 3 在括号里填上合适的小数 5分米 米 37厘米 米 5元 4 角 元 150克 千克 4 5 按从小到大的顺序排列下面的数 1 0 720 0 702 0 712 在 里填数字 使它分别符合下列
13、要求 1 使这个数最大 这个数是 2 使这个数最接近31 这个数是 2 8 09 8 91 9 08 5 根据要求 写出三个小数 1 在 0 6 和 1 0 之间 2 在 0 25 和 0 5 之间 3 在 0 和 0 1 之间 6 下面数中的 内可以填几 0 7 0 6 1 2 1 0 1 0 1 四 作业布置 完成相关配套练习 板书设计 课后反思 买菜 教学目标 1 能正确进行小数的加减混合计算 并能选择简便的方法进行计算 2 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题 提高解决问题 的能力 3 通过活动 培养学生自主探索 合作交流的能力 动手操作的能力 培养学生综合运用知识解决现实问题
14、 收集信息 处理信息的能力 教学重点 1 正确进行小数的加减混合计算 并能选择简便的方法进行计算 2 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题 教学难点 正确进行小数的加减混合计算 并能选择简便的方法进行 计算 教法 主动探究法 实验操作法 学法 小组合作交流法 教学准备 小黑板 教学过程 一 导入新课 二 自学导航 1 完成课本估一估 2 提出自己的疑问供小组成员讨论 3 小组合作 每组根据任务大小派出若干名同学展示成果 同学认真 听 认真评 并提出置疑 4 在我们学过的整数加减法中 计算法则是什么 1 25 2 41 3 66 1 25 5 概括小数加减法的计算法则 6 为什么要小数点
15、对齐 它起什么作用 三 当堂训练 1 0 2 5 5 1 2 9 5 03 3 24 4 5 1 05 2 判断对错 有错的题目在下面空白处订正 4 28 5 23 0 8 4 1 17 0 6 4 32 6 30 1 4 四 作业布置 1 练一练 4 5 6 题写作业本 2 完成相关配套练习 板书设计 比身高 教学目标 1 通过 在方格纸上涂一涂 比较两个分数大小 的活动 体会小数 的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变 2 通过活动 培养学生自主探索 合作交流的能力 动手操作的能力 培养学生综合运用知识解决现实问题 收集信息 处理信息的能力 3 在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作
16、 交流 并学会尊重 倾听他人的看法或意见 形成良好的学习态度和习惯 教学重点 归纳小数的性质 小数的末尾添上0 或去掉 0 小数的大小 不变 教学难点 归纳小数的性质 小数的末尾添上0 或去掉 0 小数的大小 不变 教法 主动探究法 讲练结合法 学法 小组合作交流法 教学准备 小黑版 教学课时 2 课时 教学过程 一 复习导入新课 小黑板出示 1 口算 0 3 0 4 0 2 0 6 1 4 1 5 0 33 1 25 0 9 0 7 5 8 2 6 2 列竖式计算 4 89 2 64 3 61 1 37 回答 计算小数加减法一定要把对齐 再按照整数加减法 的计算方法进行计算 二 合作探究 1 仔细阅读课本 13 页例题的图片 2 说一说图片中有哪些信息 3 根据图片中的信息解答下面的问题 1 鹿妈妈高多少米 列式 答 在小组内交流这道题的计算方法 看看你们都一样吗 2 小黑高多少米 列式 提示 6 是一个整数 如果想把它改写成一位小数 就要给它补 上 小数点 和 十分位 那么在十分位上写 不会改变原来 的大小 所以 6 就等于 竖式计算 答 4 方法总结 1 小数加减法要把对齐 从低
