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1、小学四年级卫生与保健第八册教学工作计划教案一、指导思想：指导思想： 为了更好地贯彻国家教育部制定的九年义务教育教学计划， 云南省教育科学研究院根据 国家教育部下发的小学生健康教育大纲和中小学健康教育基本要求（试行），结合我 省实际，特编写了本套小学健康教育教材。二、教材分析： 这套教材涉及的内容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康，合理营养 与健康，环境卫生与健康，体育运动与健康，常见疾病的预防，意外事故伤害事故的预防与 简单处理，心理卫生等。 本册课文全册安排 14 篇，内容的选编能紧扣四年级学生的生活实际及心理特点，浅显 易懂，内容生动有趣，部分字还加上拼音的注释，学生比较容易掌
2、握，有利于良好卫生习惯 的养成。三、基本特点 博采众长，富有新意。1.博采众长，富有新意。 设计大胆创新，使教材体现出注重德育渗透，注重情感因素、注重语言积累、注重课堂 教学效率、注重良好卫生习惯的培养等方面的特点。 简化头绪，减轻负担。2.简化头绪，减轻负担。 全册教材由十二课组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控 制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担过重的同时，培养学生良好的卫生习 惯，培养学生健康的心理。四、学情分析： 本学期两个班学生 76名， 大部分学生在各科任教 师的悉心教导下已养成了良好的卫生习惯：每周末洗澡换衣，剪指甲，每天放学后由劳动委 员安
3、排值日生清扫教室以及环境区卫生。 平时教师与家长积极做到督促学生不把零食带到学 校里吃， 因此本班学生卫生方面有了较大的改善。 但也有极少部分学生学习、 卫生习惯较差。 本学期工作重点放在学生的养成教育上。 要培养学生良好的行为习惯和生活卫生习惯。 从生 活中的点滴小事做起，从自己做起。教学中，要注意与学科教师配合，共同搞好学生各个方 面知识的掌握以及学习能力的提高。对学习有障碍的几个学生，教师要耐心指导，不偏心， 不歧视。同时，要引导全班同学伸出热情的双手，帮助身边需要帮助的人。培养学生讲究卫 生、团结协作、共同向上的良好风气。 教育教学措施：五、教育教学措施：1.知道血压、脉搏和人体体温的
4、一些简单常识；2.知道体育锻炼的好处，并且要持之以恒，坚持锻炼，培养自己坚强的意志；3.知道中暑、鼻出血、小外伤的简单处理办法；防止烫伤、烧伤，知道传染病的预防 和传播，预防脊柱畸形4.知道吸烟有害健康，促进身心健康发展。六、教学要注意以下几点：1.教师的教学应以多种形式进行，避免简单的说教。2.注意理论联系实际，特别是四年级孩子的生理、心理特点。3.培养学生的学习兴趣，通过学习，知道讲究卫生的益处。4.在教学中注意融入思想品德教育，培养学生良好的学习习惯，并能持之以恒地坚持 下去。5.做好疾病预防工作。七、教学时间安排：教学时间安排 基本上是每一课安排两课书。1.血压和脉搏教学目标：1.知道
5、什么叫血压、什么叫脉搏2.知道一个人的血压和脉搏对于一个人的健康有什么影响。教学重点： 知道怎样测量血压，怎样数脉搏教学时间：1 课时教学过程一、实践导入 叫同学们摸一摸自己的心跳和脉搏。然后问自己的心跳和脉搏对于自己的健康有很重要的 作用。二、教学血压1.读教材一至三页勾画出血压的定义，反复读。2.找出血压是怎样影响人的身体的3.反馈4.教师答疑解惑三、教学脉搏1.什么叫脉搏2.怎样做可以摸出自己的脉搏3.一个人的脉搏怎样才算正常。四、保健知识 怎样预防高血压五、教学总结 你们学习了这一课知道了些什么？还有什么地方不明白。板书设计血压和脉搏 、 收缩压 血压 舒张压 高血压预防措施： 合理膳
6、食 限制食盐的摄入量 不吸烟，不喝酒2.体温教学目标：1.知道体温的定义2.人的体温在不同时间段的不同3.测量体温的方法4.测量体温的工具有那些教学重点：1.人的正常体温是几度2.最常用的测量体温的方法是什么教学过程一、揭题导入什么叫体温？要求学生在书本上勾画下来，并且读一读。二、不同时间体温的差别 要求学生认真读课文的第一自然段找到老师问题的答案三、测量体温的方法1.找到分类2.知道不同的方法3.知道最常用的方法和人类正常的体温值四、体温不正常的危害 发高烧和发低烧的危害。五、认识测量体温的工具1.玻璃温度计 2.电子式体温计 3.耳式体温计六、实践练习 回家自己测量自己的体温七、教师总结板
7、书设计：2.体温 、 口腔测量 体温测量的方法 腋下测量 肛门测量3.体育锻炼好处多教学目标1.人为什么要加强体育锻炼。2.加强体育锻炼应该怎样做才科学。3.说一说自己是怎样进行体育锻炼的。教学重难点 体育锻炼对我们人体有什么好处。教学时间 1 课时教学过程一、启发式的谈话1.请各位同学说一说自己最喜欢的体育运动 、2.学生交流3.说说你认为这些运动对你的身体有什么好处二、教学过程1.学生先自读教学内容，熟悉内容。2.问：书上总共说了几种好处？3.分别是什么？4.教师逐条讲解。三、教学拓展1. 说一说自己身边的人是怎样进行体育锻炼的，他们的身体怎样？2.谈一谈自己今后应该怎样进行体育锻炼。3.
8、教师强调体育锻炼应该注意的问题。四、教师总结 说一说今天你学到了些什么知识。对你有什么帮助。板书设计：3.体育锻炼好处多 、 （1）促进肌肉和骨骼的发育 （2）增强心血管系统的机能 （3）提高呼吸系统的功能 （4）改善神经系统的调节功能 (5)提高消化系统的功能（6）控制体重，改善体形 （7）调节情绪，增进心理健康 （8）培养良好的意志品质4 .预防中暑教学目标：1. 知道什么是中暑和怎样预防中暑。2. 在实际生活中预防中暑。教学重点： 学习预防中暑的知识。教学时间：1 课时教学过程：一、 启发谈话： 在炎热的夏天，有的人在烈日下长时间活动，会突然产生头昏眼花、恶心呕吐、心慌 胸闷等症状，严重
9、的还会发烧、抽筋、昏迷，甚至死亡，这种疾病叫什么？二、 板书课题：4 预防中暑三、 学习课文：1. 自学课文2. 请学生说说自己学懂了什么？3. 讨论： （1） 什么叫中暑？ 在炎热的夏天，有的人在烈日下长时间活动，会突然产生头昏眼花、恶心呕吐、心慌 胸闷等症状，严重的还会发烧、抽筋、昏迷，甚至死亡，这种疾病叫中暑。 （2） 中暑时有什么反应？ （3） 中暑是一种什么病？是怎样造成的？ 中暑是夏季常见的急发病。它是由于人在烈日或高温环境下学习、活动，体内产生 的热量一时散发不出去，引起体温升高而造成的。 （4） 一旦发现有人中暑怎么办？ 一旦发现有人中暑，应立即将病人移到通风、阴凉的地方休息，
10、解开衣扣，喝一些 凉的淡盐水或清凉饮料，还可以擦风油精等。如果病人的病情得不到控制，体温继续升高，应立即送医院抢救。 （5） 怎样预防中暑？ 在烈日下走路或活动，要戴凉帽，穿宽松、透气的衣服；教室要开门开窗，保持空气流 通；参加体育锻炼和劳动时，要多喝水，或适当喝一些清凉解暑的饮料。四、 想一想，议一议： 夏天的周末，爸爸妈妈要带你出去郊游，请你拟定一份需携带物品的名单。 板书设计： 板书设计： 4 预防中暑 要戴凉帽，穿宽松、透气的衣服 教室要开门开窗，保持空气流通； 要多喝水，或适当喝一些清凉解暑的饮料。5. 鼻出血后怎么办教学目标：1.通过学习让学生知道鼻子出血的原因。2.懂得鼻子出血后
11、的处理办法。教学重点：知道鼻子出血后应该怎么办。教学时间：1 课时教学过程：一、启发谈话：在平时的学习中，我们偶尔会看到有的小朋友鼻子出血了。是什么原因引起的呢？应该怎么办呢？我们一起学习第五课二、学习课文1.请学生自学课文。2.请学生说说学懂了什么？3.讨论： （1）鼻子出血的原因有哪些？ 如果鼻子有病，得了炎症，或者不小心鼻子被碰伤以及用手指挖鼻孔，都会使鼻子内的 小血管破裂而出血。 （2）鼻子出血后应该怎么办？鼻子出血的时候，首先头不要往后仰，以免血流到嘴里，然后选用下面一种方法进行 止血： A、 用手指紧捏鼻子，同时把湿毛巾放在前额或后颈。B、 捏住鼻子，用湿棉花擦鼻子周围。如果用上面
12、的方法仍不能止血， 就可能是其他疾病引起的鼻子出血了， 应该尽快到医院 治疗。三、想一想，议一议：1.有的同学爱用手指挖鼻孔，这样做对不对？为什么？ 2.假如你的鼻子出血了，你会怎么办？ 3.当你看到同学的鼻子出血了，你又会怎么做？板书设计：5 鼻出血后怎么办 用手指紧捏鼻子，同时把湿毛巾放在前额或后颈。 捏住鼻子，用湿棉花擦鼻子周围。6.小外伤的处理教学目标：1.学会一些小外伤的处理方法2.懂得珍惜生命，不有意地伤害自己或他人。3.加强安全意识的教育。教学重点：1.安全教育。2.学会一些小外伤的处理。教学时间：1 课时 教学时间教学过程：一、 启发谈话： 启发谈话：同学门在日常生活中，难免会
13、遇到一些小事故，对身体造成伤害， 如摔伤、擦伤、刺伤、 割伤等。遇到这些情况时，若能及时处理，就可以减轻疼痛，使伤口早日愈合。 二、生活中小外伤的处理方法：1.鼻出血：头向后仰，用手指捏住鼻头，再用毛巾冷敷。2.骨折：静止不动，找两块平整的板将受伤的部位夹住，冷敷止痛，并把患部抬起高于心脏。立刻送医院治疗。3.撞伤、碰伤：不要服止疼药，不要用手揉肿起的部位，以免增加内出血的机会。4.实验室烧伤：如轻度微红，注意保持伤处干燥与干净，覆盖薄纱以免磨擦。5.割伤、划伤：压住伤口止血，如果伤口很大很深，就要把受伤部位抬高，高于心脏，冷敷止血。洗干净伤口（用温水、肥皂），搽药或贴上创可贴。如杂物不好清除
14、或血流不止，就必须上医院。6.眼部受伤：闭上眼让泪水自动分泌、冲洗眼睛。如受到重击，采取冷敷。请你学会自我保护招数：小小外伤很难免，救护不当有危险，细心处理莫着慌，课上课下保安全。三、课堂小结四、作业：利用课外活动时间练习生活中小外伤的处理方法7.正确对待困难与挫折教学目标：1、通过活动让学生懂得什么是挫折？挫折在生活中难以避免，应学会勇敢的面对。2、通过情境分析、生活体会、讨论、方法引导等途径引导学生应该怎样正确对待挫折。教学重点：对挫折的正确认识及学会正确对待挫折的方法。教学难点：如何在生活实际中正确对待挫折。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、由“词语接龙”游戏，让学生体验成功的喜悦，
15、体验失败的“挫折”。我想全班同学都参与，第一个同学开个头，随便说个。接不下去的话，下一个同学再开头，2、采访失败的同学：你现在怎么想？3、引出挫折及其概念。（其实，我知道，刚才在成语接龙中，接不上来的同学，心里很着急。他们都不想输给别人。但是，由于平常积累的词语太少，这些同学最终输了这只是他们人生中的一个小小的挫折。）二、你在自己的学习或生活中都遇到过困难和失败吗？（同学们，在人生的道路上，你们那些小小的失败和困难只是人生当中的一朵朵小小的浪花。）三、看名人的“挫折档案”。下面老师为大家出示的是美国第一位总统林肯的简历：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；5
