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1、 年末英语教师工作总结(1200字)1200 转瞬一学期的教学即将结束,本学期我担任初一.二班及初三.一班的英语教学。经过一个学期的努力耕耘,我收获许多,现总结如下:一、教学方面教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。在担任初一年级的英语教学中,我不断总结与反思了前几届教学工作中的经验,并且决心要有所超越。因为新初一的学苗不是很多,为了让每一个学生都有所收获,我把工作的重点放在培养学生学习习惯以及落实基础知识上。我放慢讲课速度,为的是让每一个学生都能从零学起,让他们尽可能少的掉队。我也特别注
2、重了他们学习兴趣的培养。在学校没有要求的情况下,我主动运用白板及多媒体课件等现代化教学手段上每一节课。我每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动每一个学生的学习积极性,设法令他们全身心投入,多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来。力图让学生学有所得,学有所乐。并且在作业和辅导方面我下了更多的功夫。作业的布置适量,有针对性,重点放在连词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教。我常常利用自习课考他们单词,学生背诵的积极性一下子就上来了,
3、我感到他们比起上一届学生来说,更听话一些。基础更扎实一些,虽然基础远不及他们,但学习的热情很高,在走廊上、在食堂里,学生都能主动说英语,这也让我很受鼓舞。我也有决心,用更好的教学方法来培养他们。在初三的教学中,我有不同的教学侧重。深知九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异成绩,我在教学中尝试了一些有特色有针对的教学方法。首先我备好课,备课是一个必不可少,有十分重要的环节,为了不给学生题海战术,我筛选并收集了许多复习资料,以供在教学中使用。在指导学生方面,我侧重培养他们良好的学习习惯。因为学生的基础差,学习英语的气氛不是很浓,他们联系实际的东西少
4、,所以我侧重技巧的训练及学习兴趣的培养。要求学生多预习,养成集中注意力的好习惯。不懂得地方,多向老师及学习好的学生请教。总之,让他们明白,学习英语不是一天两天的事情,要灵活运用所学,学习讲究方法,举一反三,融会贯通,这才才能学的好。二、努力提高业务素质为加强自身的业务水平,我还积极地不断学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。本学期,我积极参加市里举办的业务比赛,为了开拓视野,提高自己的理论水平,并取得了团体二等奖。同时,在省级刊物上,我发表了一篇论
5、文。成绩将激励我更加奋进。我会更加努力的钻研自己的业务水平。人生的道路漫长而曲折,教育的终极目标至高无上,个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心,去换取致善致美的情;我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 第二篇:八年级英语教师工作总结 3300字 八年级英语教学艾丽华俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的认识是这样的:老师传授的知识体系可能没有根本性的变化,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教育教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的新鲜感,老师的教学要为学生的学习服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时根据
6、学校需要,我服从了领导的安排,我接手了初二年级两个班级的英语教学。我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习,研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的作法,可归纳为三个分析与三个提高:1. 分析教材,提高课堂效益。虽然几年来我校一直采用新目标教材,在教学中积累了一定的经验,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变,在对具体的课文操作上,哪个部分必须详讲,哪个部
7、分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以体现与实施,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。2. 分析学生,提高学生能力。在对待每一个学生的问题上,我开学初试着帮他们拟定学习上的目标,并在教学中经常介绍学习上的方法,介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧,同时,也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了,对老师有了认可。在教学过程中,我充分认识到了“独木难成林”的意义,在教学过程中,我得到了两位班主任,各位科任和家长的信任与支持,也使我的取得了一定的成绩,减轻了一部分压力。例如,在对
8、张文超的教育过程就体现了这一点,张文超的成绩处于中游,讲课过程中我也特别的给这部分学生机会,在课上关注的也多一点,由于他的学习习惯不好,虽然我可能没有对他进行提问,但是对他的小动作关注的较多,这样一来,给别人的印象就是老师总批评张文超,而批评了两次之后,张文超就有不同意见了,说老师没有给他留面子。我觉得他的学生会主席的身份没有让他变得更优秀,而是更顾及他在大家眼中的形象。为此,我没有在课上再当面批评他了。而是,课后找他谈了几次,讲明白了“形象不是靠别人给的,而是自己得来的,靠学习,靠表现得来的”,但效果不明显。后来,在班主任的协助下,我又找他谈了一次。后来,他稳定了一些日子,但在这些日子里,也
9、是老毛病不断,总是借故和他人说话,上课不认真,总爱趴在桌子上,以他为中心,影响了一批人,为此,我当机立断,找到张文超家长的电话,请他到学校来,协助教育。张文超上课的状态进一步好转。期望他有更大的进步。但是,回想此事,我也有别的想法,像张文超家长这样负责的还好,像张文超还能听家长的话的还好,我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边,有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理,有的在人家住宿,这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后,我们有什么相应的措施吗?我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。虽然教学上,根据不同的班级用了不同的教学方式与方法,但也有许多的相似之处,我总
10、觉得,班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为,他们提高了,优生能够更加的提高,而也能给比他们差一点的学生以鼓舞,带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我做了大量的工作,准备课时的重点在他们,讲课的重点在他们,提问最多的是他们,找谈话最多的是他们。3. 分析自我,提高教学水平在英语的课堂上知识信息量大,能力要求高,英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师,应当科学地指导学生做好英语笔记,培养学生成为能够自主学习的学习者,增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么,如何指导学生做好英语笔记,高效地学习英语呢?我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试,认识在提高,经验在逐渐的积累,开始
11、教学的几年里,我也要求学生记笔记,记录老师讲课的重点,学生记得零散,不系统,同时并没有加强检查,最后有一部分学生根本没有记笔记。为此,我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本,同时,加强了检查,这样,人人教有了笔记本,可是,检查后发现学生的学习能力不同,有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确,那么记忆起来会有负作用的。对此,我又进一步的调整了要求与作法,学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性,学生的注意力也集中了,但有一点问题,就是效率太低。在本学期中,我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考,我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序,选
12、出了必须要记住的知识点,我发挥了自己打字比较快的长处,将第一课的重点知识点打印出了一份,减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样,每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序,提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样,对英语学习的认识也不一样,学生的笔记也不可能在形式上千人一面,内容上千篇一律,我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性,将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记,记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记,让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书,这样课堂笔记才能实用、
13、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程,虽费时费力,但是为了学生的进步,付出也是值得的。在坚持中,我也有懈怠的时候,当笔记打到200多条的时候,那个工作中有很多的事情要忙,最累了,正是那时我得到了组内其他人的鼓励,因此坚持了下来。当打完后一算,整个三个单元的笔记就有300多条,还不算单词,排除重复的内容,估计可能达到20xx左右吧。可见中学四年,学生要在英语上记多少内容,投入多少的时间。对于学生学习效果的检测除了考试外,主要还有两个方面,课后作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业,我布置了比较个性化的作业与练习,能够在单词提问中全对的学生免写全部单词,对于不对的学生则要求抄写一定的数量。这样
14、节省了学的好的学生的时间,也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词,免写哪个词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问,他们更有时间将机会去巩固其它的知识,提高自己的能力。由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一,有部分学生完不成练习,这样给人一种每天他的练习多的印象,今后还得进一步改进,对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了。从前我对于课堂提问环节运用的不好,没有起到督促学生复习的作用。为此,我想了一些操作办法,经过实践,得到了一定的成效,也有待于今后的改善和提高。具体作法如下:我将班级分为六个小组,然后
15、,我写了1到8个数字在8张小纸片上,上课前,我抽出一张小纸片,按纸片上数字提问对应的组。这样,学生们在课堂都能够认真的准备,防止被抽到。因为被抽到的可能性大,组内的同学为了小组的荣誉积极背诵,互相督促,学习气氛较从前有了较大的改善,学生的热情很高。通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。4. 分析成绩,提高课堂实效每一次考试之后,在庞自成的组织下,我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化,同时,改变了以往老师分析完就结束了的作法,变成了趁热打铁,立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样,学生在一次次的谈话中得到了提高,也有了点滴的变化,上课的状态进一步变好。这学期的教学任务对我来说,真的很重,由于前面的教学按部就班的进行,中间又有外出听课、出课等事情的冲击,感觉后期教学时间不足,导致复习时间很短,唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况,我下学期的工作要提高效率,注重效益,及时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。5. 其它工作方面回顾自己教学工作,还存在着一些不足,如本学期和学业生的沟通时间少,多数的工作尽是在写材料了,占用了大量的课前准备和课后辅导的时间,也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响,今后要注意克