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1、统编版四语下 乡下人家 公开课第一课时 教学目标 1 通过读文 认识 构 芍 冠 等10 个生字 会写 构 饰 蹲 等15 个生字 做到正确 美观 关注学习习惯的培养 2 能用普通话正确 流利地朗读课文 初步感知文本大意 理清文章的脉络 3 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 4 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表 达方法 重点难点 1 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的乡村生活的美 从而 学习作者的表达方法 2 学习本文的表达方式写一处景物 一 活动入手 走进文本 前一阵子 学校举办了小小摄影家 美丽乡村
2、我在行动 摄影展 我选取了这些美景 菜园葱绿图 油菜飘香图 独特民居图 牛羊晚归图 看完同学们的自拍 用一 二个词说出感受 独特 迷人 别有风趣 小动物悠闲 风景美丽 诗情画意 这么多这么美的画面 应该怎样抓特点记下来呢 今天我们就开始乡村之旅 看作家陈醉云 是如何描绘他的乡下人家 二 初读课文 学习生字词 一 自主学习 同学们想自己去感受乡村的美好吗 想 那要注意些什么 谁来朗读自读提示 自读提示 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 分出自然段 2 小组内自学字 词 联系上下文或文中插图猜文中的词语意思 3 读完后想一想 乡下人家 给我们描绘了一幅怎样的风景 用文中的一句话说说 二 检查预
3、习 课前大家都读课文了 老师考考你们 听听你读得怎么样 指名读前六个自然段 最后一个自然 段齐读 其他同学认真听 听听他们能不能读准字音 读通句子 指名读 随时纠正 指导朗读 2 出示读准词语 关注解词方法 导语 课文读得不错 看看这些词语你能读正确吗 出示 装饰照例和谐结瓜率领鸡冠花 屋檐觅食向晚时令捣衣纺织娘 指名读 其他同学跟读 指导 结冠率都是多音字 结 表示植物开花结果了 读一声 谁知道 冠 的另一个 读音 组个词 冠军 率 的另一个读音 组词 效率 第一组词语是生活中不常见的 第二组词语是难以理解的 组织学生齐读 质疑词义 有不明白的吗 学生提出后 组织其他学生帮助解决 时令 季节
4、 向晚 快到晚上的时候 傍晚 同义词代替 捣衣 拿着棒子在河边捶打衣服 出示直观 图片 易于学生理解 纺织娘 三 听写词语 出示带有以上全部词语的课件 还认识这些词语吗 和它们打个招呼吧 齐读词语 老师再考考大家 听写其中的几个词语 看看能不能写正确 听写时关注读写姿势 鸡冠花率领觅食捣衣和谐装饰和谐结瓜 出示词语课件 自己订正 三 整体感知 理清脉络 1 再读课文 交代任务 这些词语我们都熟悉了 再去乡下人家就不会迷路了 课文就会读得更好了 老师再找一组同 学读课文 一边读 一边想 你在乡下人家的什么地方看到了什么 分着叫学生 一段一梳理 2 扣书回忆 理清层次 1 读完后想 乡下人家 给我
5、们带来了一幅怎样的风景 用文中的一句话说说 2 生交流 找出文章的中心句 3 导语 作者按照房前屋后的顺序 把乡下人家的风景展现在我们的眼前 出示课件 用文中 的一句话或一个词说一说 乡下人家这道独特迷人的风景 为我们呈现了哪几幅画面呢 试着 用简练的语言概括每一个画面 4 生交流 梳理 完善板书 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐 图 月夜睡梦图 5 在乡下 这些景物是很常见的 但他们在作者笔下 却变得那么不平常 难怪作者会在课文最 后说 齐读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 四 品读课文 体味表达 1 聚焦 瓜藤攀檐图 出示文字 自由朗
6、读第一自然段 想 哪些词句让你感受到了乡村风景的独特 迷人 小组内按要求合作 学习 学习要求 1 认真默读 完成学习任务一 2 把自己的体会说给小组其他同学听 3 全班分享 学习任务一 画面 怎样写出画面的独特 迷人的 关键词 表达方法表达效果 师生交流 A 瓜藤攀爬经历了几个季节 春 夏 秋 春天到了 瓜藤开始爬上瓜架 夏天到了 开出了小花 秋天到了 花落了瓜熟了 这是富有生命力的 是有生机的啊 读出瓜藤的生机勃勃 这个风景 还是动态的呢 你找到了哪些动词呢 搭 种 攀 爬 结 挂 衬 读读前两句 读出动态美 动态的独特 B 乡下人家屋前的装饰是藤是叶 是南瓜是丝瓜 真的很独特 读出这份独特
7、和别有风趣 你找到了瓜 藤 叶的色彩 你还看到了哪些颜色 青 红 绿绿 碧绿 多么迷人的色彩 啊 读出这份迷人的色彩 C 当你看到 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 会有什么感觉 城里的威 严 冷漠 用了什么修辞 乡下更显可爱 作者采用了对比的修辞表现了乡村与城市的不同 表达了对乡村的喜爱 你从对比中看出了乡下人家风景的可爱和迷人 真好 能读出来吗 D 导语 乡下人家的风景之所以独特迷人 是因为这风景是富有生命力的 有生机的 是动 态的 色彩也是迷人的 再让我们回到语言文字中 感受乡下人家风景的独特和迷人 配音指名读 配乐齐读第一自然段 真的很独特 真的很迷人 难怪作者会这样赞叹 齐读
8、中心句 带着体会 朗读 2 自主学习 鲜花轮绽图 雨后春笋图 现在就用这种方法去看第二自然段中的一个画面 先体会表达效果 再看看作者还用了怎样 的表达方法 根据学习提示要求自主学习 学习提示 1 选择其中一处风景 2 认真默读 勾画关键词句 写出自己的体会 3 画面中作者 用了什么样的表达方法 要求 1 独立完成 2 小组内交流自己的学习成果 3 各小组选择一个画面 推荐一名同学全班 分享 3 全班分享 教师相机指导 交流 鲜花 这个画面 体会 朴素与华丽 依着时令 顺序开放 乡村中最美的就是鲜花盛开的情景 你心中想到了哪些形容词 生自由说 是啊 这些词 语都在形容它们 课件 花 朴素和华丽本
9、来是相对的 为什么课文中却说 朴素中带着几分华丽 乡村风光是朴素 的 但鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩 所以 齐读 正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火 六月荷花满池塘 七月凤仙展奇葩 八月桂花满枝黄 九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆 十一月水仙供上案 十二月腊梅雪里藏 小结 虽然是很常见的花 但是他们开得是那么漂亮 依着时令顺序开放 一年四季都有 花相伴是多么令人赏心悦目呀 这真是一派独特的农家风光 交流 笋 这个画面 体会 探 字的妙 体会这个画面的表达方法 板书 拟人 房前姹紫嫣红 屋后又呈现一片怎样的情景呢 课件 竹笋 谁愿意我们演一演小竹
10、笋生 长的状态 生共同表演 感受 探 字 通过刚才的表演 你有了怎样的感受 拟人 预设 这是一个拟人句 它像一个顽皮的小娃娃 很有好奇心 预设 这个淘气 顽皮的笋娃娃像是和人在捉迷藏 对 这是一个拟人句 把竹笋比作娃娃了 多有好奇心的笋娃娃啊 那这个字还能换成哪个 字呢 钻 冒 长 真好 那这三个字和 探 字相比哪个更好呢 预设 探 好 因为用这个字能生动 形象的表现竹笋迫不及待的想看看外面美好的世界 这些竹笋觉得外面的世界很新奇 多有好奇心的笋娃娃啊 那 只有这一个笋娃娃吗 你是从哪个词看出来的 成群 这么多淘气 有好奇心的笋娃娃 一下子蹦到咱们面前啦 谁能来读读这个句子 指名读 这句话 读
11、的真好 看 咱们的笋娃娃大大小小 高高矮矮 出来的越来越多了 多淘气 多有生机 多有好奇心啊 咱们齐读一遍 生齐读 3 小结 再读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都是一道独特 迷人的风景 五 学习表达 课堂练笔 1 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都是一道独特 迷人的风景 还有哪些也可以写入 乡下人家呢 出示景物 2 选择乡下人家的某一处景物 试着用上本文的表达方法 写一段话 3 分享小练笔 六 总结 孩子们 看到没 边学边用 让咱们笔下的画面也是如此的独特 迷人 其实文中的表达方法远远 不止这些 乡下人家的景物也远远不止这些 下节课 咱们继续学习 板书设计 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 21 乡下人家雨后春笋图独特迷人 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图
