《【全国青年教师教学大赛一等奖】《初三化学》：燃烧与灭火》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【全国青年教师教学大赛一等奖】《初三化学》：燃烧与灭火（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时 全国青年教师教学比赛课件 人教版九年级化学教材第七单元课题1 说课内容 教材分析 教法分析 教学程序 板书设计 一 教材分析 地位和作用 燃烧和灭火 是初中化学上册教材第七单元课题1的内容 在编排上更加贴近生活实际 它起到了承上启下的作用 在前面的学习中学生已经对燃烧有所了解 具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力 同时 本课题可以对高中将要学习的 化学反应中能量的变化 起到铺垫作用 是知识逐步向能力转换的一座桥梁 教学目标 认识燃烧的条件和灭火的原理 教学目标 教学目标 重点难点 教法分析 情境导入明确目标 学案导学导引诱思 巩固练习 课堂总结 四 教学程序 总的方向是 先学
2、后教 当堂达标 一 创设意境引入新课 大兴安岭森林大火 胡锦涛将奥运火炬交给刘翔 运载神州六号的火箭顺利升空 1 燃烧具有两面性 2 燃烧的定义 燃烧是可燃物跟氧气发生的发光 发热的氧化反应 观察讨论归纳总结 二 提出问题进行猜想请学生列举日常生活中常见的燃烧的例子 并说明它们为什么会燃烧 然后引导学生根据自己的生活经验和已有的知识 对燃烧所需的条件进行大胆猜想 三 实验探究得出结论 环节1 燃烧条件的探究 铜片上的白磷很快燃烧红磷不燃烧 水下白磷能燃烧 问题思考 1 开始时红磷为什么不燃烧 2 通入氧气前 热水中的白磷为什么也不燃烧 3 通入氧气后 为什么白磷燃烧而烧杯不燃烧 燃烧的三个条件
3、 环节2 探究灭火的原理观看由于燃烧失控引起火灾 给人类带来灾害的一些图片 二 灭火的原理和方法1 联系生活思考问题 做完饭后 你怎样将气炉熄灭 油锅着火了 怎么熄灭 家具厂发生火灾又如何扑灭呢 3 讨论交流得出结论 清除可燃物灭火的原理 隔绝氧气 或空气 使温度降到着火点以下 请观察以下实验这个实验给你什么提示 如果遇到火灾 你如何逃离现场 环节3 将教材拓展延伸 四 课堂小结 让学生来谈谈通过本节课的学习有什么收获和感想 教师做综述 总结 作业 1 消防队员用高压水枪灭火 此措施依据的灭火原理是什么 2 用扇子扇煤炉火焰 为什么越扇越旺 而用扇子扇蜡烛火焰 为什么一扇就灭 3 在煤炉生火时 可点燃木柴来引燃煤 你能解释这是为什么吗 五 板书设计 燃烧和灭火 一 1 定义 燃烧是可燃物跟氧气发生的发光 发热的氧化反应 2 燃烧的条件 1 物质具有可燃性 2 可燃物与空气 或氧气 接触燃烧 3 温度达到可燃物的着火点 3 灭火的原理 1 清除可燃物 2 隔离空气 或氧气 熄灭 3 使温度降低到着火点以下4 防火安全常识 同时具备 三者任意满足其一 感谢各位的指导
