《【统编】人教部编版《道德与法治》六年级上册第4单元《法律保护我们健康成长》测试卷（含答案）3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【统编】人教部编版《道德与法治》六年级上册第4单元《法律保护我们健康成长》测试卷（含答案）3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版道德与法治六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长 测试题班级： 姓名： 成绩：一、填空题。（共19分）1.根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的 。2. 关乎中国教育事业的发展。3.全面提高 质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民素质的提高和民族的复兴具有重要的意义。4. 是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。5.保护未成年人，是 、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织， 和其他成年公民的共同责任。6.作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯， 、 ，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。7.父母作为未成年人的法定监
2、护人，有 和 未成年子女的权利和义务。8.一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的 。9.为了更好地保护未成年人的 ，处罚 未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律。10.未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，如 的权利。11.法律既维护权利人的 ，也对 进行严厉惩处。12.当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉 或 ，寻求 的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。2、 判断题。（共10分）( )1.法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。( )2.对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。 (
3、)3.中华人民共和国反家庭暴力法是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪而制定的法律。 ( )4.留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工，另一方无监护能力、不满18周岁的未成年人。 ( )5.作为未成年人，应当听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。 3、 选择题。（共10分）1.公务员应当具备的最低年龄条件是（ )岁。 A.16 B.18 C.20 D.222.张彤的爸爸被施工队拖欠工资，吕惠娴建议张彤的爸爸依（ )申请劳动仲裁。 A.劳动法 B.侵权责任法 C.治安管理处罚法 D.行政诉讼法3.王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条没栓狗链
4、的狗咬伤，吕惠娴建议她和家人依（ )向狗的主人索赔。 A.劳动法 B.侵权责任法 C.治安管理处罚法 D.行政诉讼法4.刘文娟的叔叔对交警作出的罚款决定不服，吕惠娴建议他依（ )向法院提起行政诉讼。 A.劳动法 B.侵权责任法 C.治安管理处罚法 D.行政诉讼法5.何洁上街购物时被人偷走钱包，吕惠娴建议她依（ )向公安局报案。 A.劳动法 B.侵权责任法 C.治安管理处罚法 D.行政诉讼法聚众斗殴罪殴打要钱四、连线题。（共12分）敲诈勒索罪随意殴打、恐吓、威胁诽谤罪结伙打架抢劫罪辱骂、中伤寻衅滋事罪捏造贬损他人名誉的事实，在网上传播，情节严重侮辱罪敲诈钱财五、简答题。（共35分）1.写一写未成
5、年人的特殊之处。2.写一写中华人民共和国反家庭暴力法正式施行的时间及相关规定。3.校园欺凌的主要行为有哪些？4.中华人民共和国未成年人保护法为未成年人提供了哪些方面的保护？5.中华人民共和国义务教育法是一部怎样的法律？被人欺负过，想报复。自己生气，但不知道该如何发泄。已经习惯了，很难改变其他：家长怕孩子吃亏，灌输以牙还牙的错误观念。 缺乏法律知识，做事不考虑后果等。6、 材料分析题。（14分）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？ 欺凌他人的原因参考答案一、. 五分之一 . 义务教育 . 义务教育 . 中华人民共和国未成年人保护法 . 国家机关 未成年人的监护人
6、 . 知法 守法 . 管教 保护 . 文明程度 . 合法权利 侵害 . 接受义务教育 . 合法权益 违法犯罪行为 . 家人 老师 法律专业人员 二、. . . . . 三、. . . . . 四、略五、. 未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。 . 2016年3月正式施行，该法规定未成年人的监护人应当以文明的方 式进行家庭教育。依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。. ()打架、斗殴。 ( ) 辱骂、 中伤、 讥讽、 贬抑受害者。()有网上传播谣言，人身攻击。() 恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事。()损坏受害者的书本、衣物等个人财产。 . 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 . 中华人民共和国义务教育法是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。它于1986年通过，经2006年和2015年两次修正，它强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。六、这些说法并不合理。我们应该勇敢地对欺凌行为说不。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。
