《湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 拓展阅读素材2 北师大版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 拓展阅读素材2 北师大版（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拓展阅读 1文章思路蜘蛛一文，作者带领着读者，经历了几个阶段的发现。蜘蛛一次又一次地重新织网，其体内的资源并不是无穷无尽的，到一定的时候就枯竭了，它的生存就不再依靠网，而是依靠隐藏和突然袭击，有时则是依靠霸占其他蜘蛛的网。霸占和反霸占的斗争有时长达三天之久，有相当形象的描写，但这种描写，是服从于说明耗尽体内储存的蜘蛛的生存策略。在文学与非文学的交织中，读者兴味被调动起来，继续获得动物科学知识：蜘蛛善于保存体能，当苍蝇落入罗网时，它并不急于吞食，而等待苍蝇挣扎到精疲力竭之时，才去捕获。这其间所用的词语，诸如（避免引起）“苍蝇更大的惊惧”“俘虏奋力逃走”“耐心等待”“精疲力竭”“玩弄于股掌”“战利
2、品”等，其功能，都不过使过程更为有趣。用类似的手段，作者又让读者逐渐得知：雌蜘蛛比雄蜘蛛体大，蜘蛛如何用网将卵包起，偶遇外侵，为了保护后代，不惜牺牲生命；小蜘蛛在长大以后，自己织网，能够在三四天不得食物之时还能继续长大，但是在老了以后，失去捕食能力，往往就死于饥饿。所有这些知识，之所以有趣，就是因为它与人类的经验相异，对于习惯于以自己的经验来想象生命的人来说，都是一种知识、想象和智慧的开拓。从这里也可以看出作者的用心，凡是与人类相异者均津津乐道，而不是像文学性散文那样把人类的感情赋予动物。作者的行文原则是，凡与人类相类者大抵省略了。读文章，不但要注意其重点表述的地方，而且要想象出作者省略了的地
3、方。这样才能化被动为主动。猫的天堂这个寓言性的小说的思路很特别，突出表现在它的结构上。这是一种双重的、对称的结构。第一重对称，发生在猫身上。先是明明无忧无虑、安逸的生活，却感到不舒服，讨厌、愁闷、烦腻得要作呕，不幸福，要逃脱到外面去。与此相对称的是，一旦到了窗子外面，自由自在是不成问题了，可是生存却成了问题，尤其是丰裕的物质条件丧失了，饥饿和寒冷使得“信仰”“幸福”都变了质，自由成了灾难。感觉发生了倒转，原先的一切，变成了向往，逃离变成了回归。第二重对称，发生在猫与雄猫之间。同样在艰难的物质条件下，对物质的匮乏和精神的自由，有着两种相反的选择：一个选择放弃自由；一个选择坚守自由，将艰难的物质生
4、活视为享受。文章的寓意正是由于情节结构的双重对称，而显得特别鲜明。2细节描写猫的天堂中，艺术细节很精致。左拉写的细节，全从猫的感觉出发。例如：它感觉中好的肉是煮得半熟的、带着血的；它感到烦腻的是主人的抚摩，它向往的“快乐”和“真正的幸福”是可以在屋顶上随意滚来滚去、打架、晒太阳等。左拉的创造力就在于把人和猫不着痕迹地结合起来。打架、在地上滚，算什么幸福呢？这是在屋子里关得太久的猫的感觉，是很有趣味的。在猫的种种感觉中，厌倦现成的、安逸的生活，又和人的精神息息相通，就显得有意味。作家的功力就在于把有趣和有意味既相错位又相统一地交融起来。在猫到了外面以后，猫的感觉和人的感觉的错位幅度拉得更大了，趣
5、味就更浓了：“这屋顶多美啊！屋顶的四周有水槽围绕着。从水槽中发出一种很甜美的气味。我畅畅快快地循着水槽走；我的脚就踏在槽底的烂泥里。这烂泥的温和与柔润是无可形容的，我就好像在天鹅绒上走路一样。”“甜美的”和“水槽”，“烂泥”和“温和与柔润”“好像在天鹅绒上走路一样”，在猫的感觉中是有理的，而在读者的感觉中却是无理的。强烈的错位，显而易见的荒谬，反差越大，趣味就越浓。下面的“快乐”“有趣”“美”“好”和读者的阅读观感的反差继续扩大：“啊！现在是远离了你姑母的温存了！我要喝水就在水槽里喝。那美味是调糖的牛奶绝对比不上的。我觉得一切都好，都美”荒谬感带来了幽默感，猫感到肚子饿了，问它的朋友一只老雄猫
6、，应该怎么弄到东西吃，老雄猫“带着一种学者的态度”说：“找到什么就吃什么。”左拉强调了“学者的态度”和找东西的艰难之间的反差，显示了他的幽默。在偷肉被打之后，老雄猫“像个硬心的哲学家”教导它：晚上到“街上的垃圾堆里去找食吃”。“垃圾堆”的煞风景和“像个硬心的哲学家”的严肃之间的错位，使得幽默强化了。如果事情到此为止，左拉的幽默还算是比较温和的。但是，困境不仅仅在于饥饿，而且在于寒冷，外加生存的威胁。这就使得猫的感觉变化了，原来一切都美的感觉变丑了，能够得到的食物，只能是垃圾堆里的没有肉的骨头。生存的困境是严峻的，左拉的幽默上升到理性的层次，变成了反讽：“啊！该死的街道！该死的自由！我多么想回我那牢狱啊！”反讽就是反话，歪理、不合理。自由怎么会是该死的？牢狱怎么可能变成向往的地方呢？但是从这只猫的角度来说，这是合乎逻辑的，它不能忍受生活的艰难，自然就想回到坐享其成的安乐窝里去。
