《浙江省湖州四中八年级语文下册 9-10课预习单（无答案） 新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省湖州四中八年级语文下册 9-10课预习单（无答案） 新人教版（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9-10课预习单 第9课 海燕班级_姓名_一、【资料助读】1.高尔基（18681936年），是苏联社会主义现实主义奠基人,“无产阶级艺术最伟大的代表者”。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1906年发表了最著名的长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基自传性的三步曲有童年、在人间、我的大学。2.背景简介： 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的
2、年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他在1906年写的暴风雨之前中引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结。二、【字词积累】读准下列字词的读音，并给加下划线字注音。呻吟（ ） 胆怯 ( ) 翡翠( ) 掠起 ( )蜿蜒 ( ) 飞窜 ( ) 号叫( ) 口号 ( )吓唬( )恐吓 ( ) 呻吟 ( )三、【初读感受】1.课文运用了象征手法，你认为下列食物分别象征了什么。海燕：大海、波涛：暴风雨：海鸥、海鸟、企鹅： 风、雨、雷、电：
3、 2.写“海燕的宣言”。（结合课后“研讨与练习”第三题）第10课 组歌一、【字词积累】读准下列字词的读音，并给加下划线字注音。憔悴( ) 馈赠( ) 真谛（ ） 璀璨( )镶嵌( ) 酷肖（ ） 长吁短叹（ ） 夜阑( )执拗( ) 纤细（ ） 千山万壑（ ） 天穹（ ）二、【理解课文】1.请同学们根据自己的个人兴趣，自选角度，说一说品析课文美点的话。（可以从诗的形象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情方式等方面进行。）浪之歌：“美在”雨之歌：“美在”2.请采用第一人称，发挥丰富的想象，学习多样化的拟人手法以及其他修辞手法的巧妙运用，选取自然一物，以“ 之歌”为题，模仿创
4、作一首散文诗，表现你对人生的思考。【附】花之歌我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍我是星星,从苍穹附坠落在绿茵中。我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。清早,我同晨风一道欢迎光明;傍晚,我又与群马一起为它送行。我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转,歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也有孤芳自赏。而这些哲理,人类未完全领悟。教师提示：诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活理趣。作者诗意地展现生活空间，“有感于情，有结于心”，使作品具有真挚的灵魂。平易中发掘隽永，美妙的比喻启示深刻的哲理，这恰是纪伯伦独树一帜的艺术风格。我也来试试：
