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1、1 13 面具的设计制作 2 13 教 学 目 标 1 知识目标 让学生了解有关面具的起源 演变 发展过程 了解面具与人类 社会发展的关系 从文化 民族 宗教等多角度认识面具艺术 从而进一步了解面具 的文化内涵 2 能力目标 让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具 文化的学习 了解面具的设计特点和造型方法 掌握制作 技法 综合运用各种材料制作面具 发挥想象 在制作中 提高运用色彩搭配的能力及动手制作的能力 发展学生的 表演能力 3 情感目标 在与其它同学合作完成作业时 培养协 作能力与互动精神 提高艺术创造力 培养学生的人文精 神与审美能力 促进学生健全人格的形成 学 情 简 析 七年级的学生 在
2、小学期间有一些美术知识 自我表现欲 望强烈 喜欢动手制作一些手工制作等 而这节课面具的 设计制作正好迎合学生迫切创造表现心理 为提高学习效 率 本节课重点欣赏了解面具特点 掌握制作方法 巧妙 构思 制作出独特的面具 感受面具艺术的魅力 重 点 与 难 点 教学重点 面具的制作方法 教学难点 面具的创意设计 多种材料的综合运用 课 前 教具 收集面具资料 教学课件 准备面具范例 学具 各种废旧挂历纸或卡纸 皱纹纸 羽毛 毛线 胶水 剪刀等 3 13 准 备 注意事项 1 分小组 选组长 2 教师课前布置好桌面 放好工具材料 熟悉相关电脑 操作 教学过程 环 节 教师活动 学 生 活 动 设 计
3、意 图 4 13 一 创 设 情 境 激 趣 导 入 上课 师生问好 开始上课 1 激趣导入 同学们好 请坐 师 同学们知道歌星刘德华 前段时间他拜川剧的一位著名演 员为师 学习一门艺术 我们一起 来看大屏幕 看他学的是什么 播放川剧变脸的视频片断 生 变脸 师 这位大师多厉害啊 随手 一抹 他的脸就变了一个样 这就 是我国戏曲中非常有名的川剧 绝 活 变脸 变脸用的道具 脸 还有另外一个名字 叫什么 面 具 对 这节课 我们就来探究学 习面具的设计与制作 2 引入课题 面具的设计与 制作 观看视频 为 了 创 设 轻 松 的 教 学 气 氛 引 出 川 剧 的 变 脸 观 看 变 脸 的 精
4、 彩 瞬 间 以 表 演 的 形 式 开 头 充 分 激 起 学 生 的 好 奇 心 勾 起 学 生 的 求 知 欲望 5 13 面具的制作与欣赏 人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册第12课 二 欣 赏 感 受 1 你见过面具吗 你对面具有哪些 了解 让我们一起走进神秘的面具世界 面具在民间则称脸壳或鬼脸 是人们节 学 生 思 考 并 回 答 老 师的问题 通 过 欣 赏 老 师 制 作 的 面 具 和 学 生 试 戴面 6 13 共 同 探 究 日 祭祀活动中戴在脸上进行表演的一种道 具 2 下面我们从面具的起源 功能和制作三个 方面来探究 面具作为一种古老的艺术品 在世界艺术 发展史
5、中占有重要的地位 面具最初用于对妖魔鬼怪的驱 赶 对图腾的崇拜 对美好生活的 向往 现在的面具已不仅仅用于祭 祀 而是成为戏剧 舞蹈表演的道 具 是艺术品 播放课件 让学生欣赏一些戴 面具的活动场面 护法神出场 青海 土 家 族 婚 礼 土 家 族 婚 礼 欣赏图片 了 解 面 具 起 源 就 功 能 具 让 学 生 初 步 了 解 面 具 的 特 点 感 受 面 具 的 美 感 激 起 学 生 的 求 知 欲 引 起 学 生 积 极 参 与 和 制 作 面 具 的兴 趣 7 13 戴着面具表演是不是一件很有 趣的活动 大家想不想也做个面 具 3 制作面具需要考虑哪些问题呢 根据学生回答 出示
6、材料的选择 造型色彩设计 制作方法 让学生看课件 了解面具的制 作材料有哪些 播放不同材质 面具图 面具的造型设计主要是通过五 官的变化和装饰来表现人物的性 格 4 观察思考 面具的特点有哪 些 根据学生回答 出示 五官夸张 色彩丰富 装饰性强 其特点是 5 面具的制作步骤应该是怎样 学生思考 欣 赏 不 同 用 材 质 做 的面具 学生思考 制 作 面 具 需 要 考 虑 通 过 播 放课 件 展 示 大 量 的 古 今 中 外 的 面 具 图 片 供 学 生 去 欣 赏 去感 受 真 正 体 会 面 具 艺 术 的 独 特魅 力 让 学 生 在 欣 赏 中 了 解 面 具 的 起 源 及
7、特 8 13 的呢 请同学们打开你们桌上的袋子 拿 出面具 小组共同研究 找出面具 的制作步骤 根据学生回答 板书制作步骤 面具的制作步骤 1 构思创意 2 画出草图 3 剪贴组合 4 装饰整理 老师手里的这个面具就是按这 个步骤制作的 这是我为孩子六一 儿童节设计的面具 构思好之后 在卡纸上画出草图 然后再剪贴组 合 最后在装饰 穿绳 这个面具 就完成了 这是一个平面的面具 也可以把它变成一个立体的面具 那么应该怎么办呢 大家观察下 你们组的立体面具 看谁发现的最 快 根据学生回答 教师演示 的问题 观 察 思 考 面 具 的 特 点 小 组 内 共 同 观 察 讨 论 面 具 的 制作步骤
8、 点 9 13 然后反馈 观 看 教 师 演 示 制 作 步 骤 并 思 考 如 何 把 平 面 面 具 改 成 立 体 面具 本 环 节 是 本 课 教 学 重 点 通 过 合 作 交 流 解 决 教 学 重难 点 教 师 利 用 合 理 引 导 示 范 讲 解 来 突 破 重 点 为 接 下 10 13 来 的 面 具 制 作 打基 础 三 尝 试 体 验 1 下面我们再来欣赏一下学生 的作品 播放课件 3 看完同龄人的作品 大家肯 定跃跃欲试了吧 学校艺术节马上 就要到了 现在就请同学们为艺术 节演出设计一组面具 我们来看节 目单 1 歌曲 动物的祈祷 2 歌曲 说唱脸谱 3 搞笑舞蹈
9、群魔乱舞 4 西游记 歌曲 一个 师傅仨徒弟 四个小组分别为这四个节目设 计面具 小组合作完成 欣 赏 学 生 作品 培 养 学 生 的 动 手能 力 创 造 力 和 想象 力 培 养 集 体 合 作 精 神 11 13 4 温馨提示 1 团结协作 合理分工 2 注意安全 讲究卫生 师 老师相信每组都能创作出独 特的面具 比比看那个小组做的最 快 最好 播放音乐 营造一个轻松愉悦的 学习氛围 学 生 分 工 创作 注意 安 全 与 卫 生 根 据 温 馨提 示 强 调 制 作 过 程 中 的 安 全 和 卫 生 意识 12 13 四 展 示 表 演 同 舞 共 乐 1 作品展评 请每小组同学上
10、台展示作 品 教师点评如 做的很精致 创 意真好 很特别等 师 看了同学们的作品 老师 真为你们美妙的创意所叹服 在我 看来 你们的每一件作品都是独一 无二的 以 小 组 为 单 位 选 派 几 名 学 生 展示各 组 面 具 的 独特风格 培养 欣 赏 自 评 互 评能 力 提 升 学 生 语 言 表 达 的 能 力 体 验 成 功 的快 乐 感 受 面 具 艺 术 的 魅力 五 课 堂 总 结 面具给我们带来了愉悦 也美化了我们的生活 但 面具有时也代表虚伪 所以老师告诉大家 人与人之间 一定要坦诚相待 我们可以带着面具娱乐 但不可以带 着面具做人 我们要做个真诚善良 充满正能量的人 同学们课下还可以搜集不同的废旧物品把它变成精美 的面具或其他艺术品来美化我们的生活 13 13
