《八年级语文上册 第12课《组歌》同步练习 鲁教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第12课《组歌》同步练习 鲁教版（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、组歌同步练习 积累运用1给下列加点的字注音。璀璨( ) 执拗( ) 急躁( ) 长吁短叹( ) 夜阑人静( )馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 千山万壑( ) 彻夜不寐( )2请将下列词语用到你所写的句子中去。璀璨 镶嵌-3填空题。(1)纪伯伦，_著名诗人，画家。著有泪与笑先知沙与沫等。(2)在浪之歌这首散文诗里，海浪被诗人赋予了_ 的形象，诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对_的爱情，是对更广阔的_所怀的满腹的爱情。(3)在散文诗雨之歌里，雨的形象是一个_的形象，它装点_，它镶嵌_，它滋润_；这也是一个_的形象，把距离遥远的事物联结起来。4举例说明散文诗雨之歌中拟人修辞手法的运用及其作用。举
2、例：作用：5根据课文内容回答问题。雨之歌的第七自然段中随着“窗户上的玻璃”和“敏感的心扉”的出现，开始出现“人”的形象，请你说说“人”的出现有怎样的作用?阅读理解我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，
3、我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 这就是我的生活；这就是我终身的工作。1请找出本文中第一至第四自然段中表示韵脚的字(找出主要的几个即可)。 第一自然段：_、_、_；第二自然段：_、_、_、_；第三自然段：_、_；第四自然段
4、：_、_。2如何理解本文的末尾一句的意思。3诗人为什么要在诗歌中塑造海浪这一形象?4如何理解作者在文中所塑造的海浪形象?5“呜呼!彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”你认为这里的连接词“纵使”用得恰当吗?6仿照第五自然段的句式特点，写一段话。曾有多少次，当_时，我_ ；曾有多少次，当_时，我_；曾有多少次，当_时，我_。积累运用1cn ni zo x 1n ku cu d h mi2略3(1)黎巴嫩(2)浪漫的爱人海岸世间万物(3)奉献者千山万壑绿野大地世间万物使者4略5万物有灵，只是因为人的存在，也正是因为有了有灵性的人的存在，万物才显得有了灵性。正是有了人的出现，
5、雨点的敲击才构成一种乐曲。也是因为人的存在，雨才获得了一种新的使者的身份。阅读理解1略2在这首散文诗里，海浪与诗人的形象已经合为一体，海浪的倾诉已经幻化为诗人自己的坚定的声音，海浪成了诗人自己的化身，海浪的工作也就成了诗人的工作。所以，作者这么说。 3诗人的故国地处地中海的东端，海浪对海岸的忠贞与爱恋给作者留下了很深的印象。海浪除具有人的特点、能借以很好地表达诗人的情感之外，还具有浪的特点。由此也说明，这一拟人形象是用得很成功的，显示了诗人杰出的艺术才能。 4海浪对情侣海岸一往情深，忠贞不二。他容忍海岸的“任性”，静静地守护着海岸；任何困难都不能动摇他对爱情的信念，显示出无限的忠诚。海浪对爱情的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。 5这是一题开放题，可以认为恰当，也可以认为不恰当。如认为这里的连接词使用恰当，就要扣住是散文诗不同于抒情散文的特点来回答问题。如果认为这里的连接词使用不够恰当，就要说这里的“纵使”应该用“然而”或“但是”来替换，在语义上更明白一些，语法上也较合规范。 6略
