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1、铁东小学20102011年度（上）岗位大练兵工作计划一、指导思想根据上级教育教研部门的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将以“教学质量年”有关要求为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦生命课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要
2、求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三下午（进修时间除外）“岗位
3、大练兵”的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。 2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每学期听课至少15节，听课记录要详细，并提出改进性意见。3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。（三）校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。1、“教师讲坛”突出针对性。为使科研和培训有机的结合起来，本学期将
4、安排几位参与课题研究的教师围绕自己的研究课题上台主讲。讲讲自己在课题研究中的经验、做法以及困惑，达到提高自己，教育他人的目的。2、观课议课，突出实践性。在10月份，我校将分类进行教学大赛。将教师分成骨干组（优质课）、青年组（高效课）分别比赛。在大赛中通过观课、议课促进教师教学的积极性，提高教师的业务素质和能力，提高课堂的有效性。3、领导讲座，突出学习性。本学期在设计允许的情况下将安排校长、教学主任针对我校的研究主题讲座，使教师们在理论上得到提高，意识上能够重视，真正达到培训的目的。4、“七嘴八舌”突出全面性。为了能给教师们一个发言的机会，议论的平台，我们将在本学期安排一次畅所欲言的研讨活动。在
5、本次活动中将不设任何主题，只要是与教育教学有关的内容就行。这样做的目的就是想让教师们在毫无约束的情况下，说出自己心中的想法、经验、困惑等，尽量解决教师们在教育教学中的问题，让教师们能甩掉思想包袱，轻装上阵，最后达到提高教学质量的目的。5、集体备课（一）集体备课，要在个人研究性备课的前提下进行，自备的内容包括：研读教材、搜集资料、了解学情。（二）集体备课要规定时间、规定地点、规定内容、规定主备人。（三）备课时间：如不进修则每周三下午2 ：304 ：30，如果与教师进修活动发生冲突，那么1、5学年周五5、6节课进行；2、3学年周二5、6节课进行；4学年周四5、6节课进行。（四）集体备课的流程熟读教
6、材定人主讲研究评议完善共享二次备课（五）集体备课的内容一般包括：备教材，确定三维目标、重难点及知识分布点；备学生，了解学生知识基础和认知特点；备教学方法和教学策略；备习题设计和训练步骤；备课时安排，进行教学设计；统一教学进度；安排教学活动等。（六）备课组的确定（1）科任组同学科2人以上（含2人）为一个备课组，2人轮流负责组织集体备课，月末参加科任组的主题集体备课；如果某一学科只有一位教师，则该教师在集体备课时间自己进行备课，月末参加科任组的主题集体备课。（2）数语组同学年同学科2人（含2人）为一个备课组，2人轮流负责组织集体备课，月末参加本学科（语文或数学）教研组的主题集体备课；如果某一学年的
7、语文或数学只有一位教师，那么该教师同负责该学年的教导主任进行集体备课。（七）参加集体备课不得迟到、早退，原则上不允许请假。（八）参加集体备课要本着互相尊重、虚心学习、各抒己见、自由争论、坚持真理、求同存异的精神，百花齐放，百家争鸣，形成研究学问的良好风气。（九）集体备课前要简单对上次备课情况进行反思。（十）领导必须按时参加各学年组的集体备课并给予指导性的意见或建议。（十一）每学期举行一次集体备课观摩活动。附：集体备课时间安排表本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。7
