《四年级（下册）劳动与技术教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级（下册）劳动与技术教（学）案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册劳动与技术教案主题一：小布袋的缝制第1课时 布块的缝合课时编号1备课时间上课时间教学目标：1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。 2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细教学过程：一、导入1、师出示各种小布袋成品。师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？2、学生根据生活经验猜想功用。3、教师给予肯定后引入话题。二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。1、师示范平针法、藏针法2、学生看书理解，
2、并试一试缝合两块布。三、学生观察，掌握要点。1、教师演示制作方法，学生边看边思考。可以分为几个步骤？哪些地方要特别注意？2、引导交流，掌握制作顺序和要点。根据自己所需，裁出一块布，对折。选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。三、应用技巧，实践操作：做一个布袋1、组织学生：2人一组，协调合作计划。2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。3、教师评议总结。第2课时 创意小布袋 课时编号2备课时间上课时间活动二：创意小布袋教学目标：让学生学会利用废弃的碎布
3、等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。 情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点：1、设计、裁剪、平针的缝法2、提高学生的动脑动手能力教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等一、复习布袋的制作步骤二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布三、制作创意小布袋1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。2、学生根据生活经验猜想功用。3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？4、归纳笔袋制作的主要步骤。5、设计自己的创意布袋方案6、根据方案进行缝制7
4、、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏（2）小组选出优秀作品上台展示（3）班级选出优秀作品奖励（4）再次回忆制作中要注意的问题。第3课时 缝香袋课时编号3备课时间上课时间活动三：缝香袋教学目标：学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：一、欣赏香袋，知道香袋的由来1.说香袋的由来师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一
5、下，好吗？预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。预设：小孩挂香袋的由来2.说香袋的作用师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。预设：防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒3.说香袋的样式师：那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。预设：心形的、动物形的二、看视频了解香袋
6、的制作方法三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方四、小组合作设计自己的香袋制作方案。五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？六、学生自行做七、全班评比出优秀作品主题二：环保小台灯的制作第1课时 让灯泡亮起来课时编号4备课时间上课时间主题二：环保小台灯的制作活动一：一、教学目标：1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。
7、三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。四、教学过程：一、情境激趣、引入问题1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接） 2、 还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。 3、 观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。 4、 出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？二、启发引导、探究问题 1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？ 要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法 2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验 要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中
8、空白处。3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整 b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。三、激疑导思、研讨问题 1、 比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极） 2、 使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极） 3、 为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝形成电流通路） 人们称这种电流的通路叫电路，四、联系实际、应用创新 1、 解释手电筒为什么会亮起来？ 2、 家用电灯、电器是怎样工作起来的？ 3、 家庭用电安全常识教育。第2
9、课时 环保小台灯的设计 课时编号5备课时间上课时间活动二：环保小台灯的设计教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。二.重点、难点。重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
10、2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节
11、的小创意。4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。5.互动交流。（1）交流各组作品最满意的地方。（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6.拓展延伸。我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标第3课时 环保小台灯的制作 课时编号6备课时间上课时间活动三：环保小台灯的制作教学目的 ：1通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，2提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。 课前准备 1收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台
12、灯供示范用。 2布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程 一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。 二、讲授新课： 1台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。 2通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。 3灯罩制作： 制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。 圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯 角锥型灯罩基本
13、做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。 一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。 支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约784m处扎一小圈即可。 设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。 三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。 观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。 四、学生制作，教师指导。 1运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。 2把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。
