《九年级语文上册 第五单元 第16课《智取生辰纲》学案(无答案) 新人教版(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上册 第五单元 第16课《智取生辰纲》学案(无答案) 新人教版(通用)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、智取生辰纲学案 学习目标:1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。学习重点:目标1、2、学习难点:目标3、学习流程:一、情境导入:常言道:“智不智看三国,勇不勇看水浒。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习智取生辰纲,领略一下梁山好汉的计谋。二、自主学习:1、作者简介:施耐庵:名(),字(),号()中国古代著名作家,()时期人。本文选自水浒第十六回。水浒又称水浒传,是一部以北宋末年()为题材的长篇()。2、给加点的
2、字注音:趱行()虞候()嗔怪()尴尬()()厮()朴刀() 忒()恁地()怨怅()兀的()怄()喏喏连声()芥菜()剜口割舌()舀酒()罗唣()面面厮觑()聒噪()晁盖()三阮()庵()3、词语解释晓事:寻思: 忍气吞声: 喃喃呐呐:分说:絮絮聒聒: 热不可当:出没:勾当: 死心塌地:4、解题:如何理解“智取生辰纲”的含义?三、合作探究:1、小说中的人物有哪些?劫取生辰纲者:被劫取者:2、文中对环境进行描写的句子有哪些?最精炼的是哪几句?并分析其作用。3、找出文中与杨志相关的故事情节有哪些?4、从天时、地利、人和三方面分析“生辰纲”为什么会被劫?5、晁盖等人为劫取“生辰纲”做了哪些准备?6、本
3、文题目是“智取生辰纲”,“智”表现在哪些地方呢?7、人物形象分析:杨志:晁盖等人:8、杨志等人千方百计保护生辰纲,而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么,“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢?说说你的理由。四、展示点评:(以小组点评为主,一个小组讲,另一个小组点评,师引导)五、训练达标:下列加点字注音完全正确的一项是()A趱行(zhn) 怨怅(chng) 虞侯(y)B怄气(u) 罗唣(zo) 逞辩(chng)C省得(shng) 恁地(nn) 气喘(chui)D聒噪(gu) 还言语(hun)吹嘘(x)对下列加点词语的解释不正确的一项是()A这干系须是俺的。(责任)B那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹
4、嘘。(吹牛)C似你方才说时,他们都是没命的。(亡命之徒)D卖一桶与你不争。(不要紧)根据课文内容填空。杨志拿着藤条,()打去。打得这个起来,那个睡倒。杨志()。只见两个虞侯和老都管(),也巴到冈子上松树下坐了喘气。辨析加点词语在句中的含义。(1)、前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处。(2)、那七人道:“你颠倒问,我等是小本经纪,那里有钱与你。”(3)、杨志道:“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!”下面是课文中对天气的几处描写,对其作用判断最正确的一项是()正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不
5、可当。看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘A、突出杨志谨小慎微的性格特征。B、交代人物活动的环境,为后文吃酒打下伏笔。C、突出杨志的性格蛮横不近情理。D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾,推动情节的发展。对课文内容判断正确的一项是()A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉,是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。C、本文以杨志押运生辰纲组织故事,情节曲折,引人入胜。D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。思考:1、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言呢?明确:2、杨志并非无智,那么他失败的关键症结在哪里?明确:3、伏笔在小说情节的发展中,起了非常大的作用,请你找出文中的两处伏笔。明确:六、拓展延伸:1、联系你看过的电视剧或是读过的书水浒传,试评价水浒中各英雄人物的多样化性格特征。2、请为水浒传(书或是电视剧)写一段推荐语。3、搜集梁山各位好汉姓名及绰号。