《九年级语文上册 第五单元 第16课《智取生辰纲》学案（无答案） 新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第五单元 第16课《智取生辰纲》学案（无答案） 新人教版（通用）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、智取生辰纲学案 学习目标：1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。学习重点：目标1、2、学习难点：目标3、学习流程：一、情境导入：常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰纲，领略一下梁山好汉的计谋。二、自主学习：1、作者简介：施耐庵：名（），字（），号（）中国古代著名作家，（）时期人。本文选自水浒第十六回。水浒又称水浒传，是一部以北宋末年（）为题材的长篇（）。2、给加点的
2、字注音：趱行（）虞候（）嗔怪（）尴尬（）（）厮（）朴刀（） 忒（）恁地（）怨怅（）兀的（）怄（）喏喏连声（）芥菜（）剜口割舌（）舀酒（）罗唣（）面面厮觑（）聒噪（）晁盖（）三阮（）庵（）3、词语解释晓事：寻思： 忍气吞声： 喃喃呐呐：分说：絮絮聒聒： 热不可当：出没：勾当： 死心塌地：4、解题：如何理解“智取生辰纲”的含义？三、合作探究：1、小说中的人物有哪些？劫取生辰纲者：被劫取者：2、文中对环境进行描写的句子有哪些？最精炼的是哪几句？并分析其作用。3、找出文中与杨志相关的故事情节有哪些？4、从天时、地利、人和三方面分析“生辰纲”为什么会被劫？5、晁盖等人为劫取“生辰纲”做了哪些准备？6、本
3、文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？7、人物形象分析：杨志：晁盖等人：8、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？说说你的理由。四、展示点评：（以小组点评为主，一个小组讲，另一个小组点评，师引导）五、训练达标：下列加点字注音完全正确的一项是（）A趱行（zhn） 怨怅（chng） 虞侯（y）B怄气（u） 罗唣（zo） 逞辩（chng）C省得（shng） 恁地（nn） 气喘（chui）D聒噪（gu） 还言语（hun）吹嘘（x）对下列加点词语的解释不正确的一项是（）A这干系须是俺的。（责任）B那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹
4、嘘。（吹牛）C似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）D卖一桶与你不争。（不要紧）根据课文内容填空。杨志拿着藤条，（）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（）。只见两个虞侯和老都管（），也巴到冈子上松树下坐了喘气。辨析加点词语在句中的含义。（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。”（3）、杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！”下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不
5、可当。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘A、突出杨志谨小慎微的性格特征。B、交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。C、突出杨志的性格蛮横不近情理。D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。对课文内容判断正确的一项是（）A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。C、本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。思考：1、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？明确：2、杨志并非无智，那么他失败的关键症结在哪里？明确：3、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。明确：六、拓展延伸：1、联系你看过的电视剧或是读过的书水浒传，试评价水浒中各英雄人物的多样化性格特征。2、请为水浒传（书或是电视剧）写一段推荐语。3、搜集梁山各位好汉姓名及绰号。
