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1、第 1 课时课 题 白兔和月亮落难的王子学习目标1、理解并积累“厄运、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。2、在朗读中加深理解，提高朗读水平。3、揣摩白兔和月亮精美的语言和落难的王子奇妙的构思。4、学习从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意。5、体会寓意，正确把握人生态度，正确对待人生的际遇。学法指导学习白兔和月亮时，通过设问为什么不编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，引导学生准确理解其寓意；学习落难的王子时，通过一个片面的说法：只有遭遇厄运才能坚强起来。让学生讨论后明白真正的寓意。还可将两则寓言连贯起来思考，让学生明白怎样对待好事，怎样对待坏事。生讨论后明白真正的寓意。
2、还可将两则寓言连贯起来思考，让学生明白怎样对待好事，怎样对待坏坏事课前预习1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。嬉戏（ ） 风韵（ ） 慷慨（ ） 厄运（ ）泯灭（ ） 心kung（ ）神怡阴qng（ ）圆缺 禀告（ ） 心痛如 （ ） 险象di（ ）生2.解释下列词语：（1）慧心：（2）风韵：（3）闲适：（4）得失之患：（5）泯灭：（6）厄运：课 堂 导 学一、导入新课同学们读过寓言吗？（生回答）谁能说说什么是寓言（生介绍），今天我们再学习我国的作家周国平写的两则寓言。二、学习白兔和月亮1、这则寓言讲了一个什么故事？2、白兔赏月心态前后有什么不同？为什么会有这种不同？3、把这个故事编为“白
3、兔和青草”或“天空和月亮”好不好，为什么？4、在这篇寓言的最后提到人类，作者有什么深刻的用意？5白兔和月亮中说到白兔拥有月亮反而不快乐，是不是说一无所有、赤贫如洗才自在吗？二、学习落难的王子1、 思考：王子落难前性格怎样？王子落难后性格怎样？王子的性格为什么会发生上述变化？这种变化说明了什么？2、寓意概括为：“只有遭遇厄运才能坚强起来”，你有没有不同意见？3、“我”是王子落难过程的见证人，然而厄运也落在了“我”的头上，这一情节说明了什么 ？三、合作探究比较阅读白兔和月亮和落难的王子探讨写法。两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面，有什么异同？四、课堂练习导学案基础巩固部分课 堂 导 学五、课堂小结一则寓言，写好事变成了坏事：一则寓言，写坏事变成了好事。对我们有很大的启发：拥有非分之财，必然勾起无穷的得失之患，不要太贪心；人生路上遭遇厄运时，要坚强，反之还可以自觉地寻找艰苦，磨练自己的意志。六、布置作业导学案探究部分板书设计白兔与月亮周国平月的阴晴圆缺赏月 得月各具风韵 险象迭生无忧无虑心旷神怡紧张不安心痛如割还月 守月原因：月亮的归属不同了寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。落难的王子寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来导学后反思：这两则寓言短小、易懂，学生能理解内容，学生学习积极性很高，但寓意的归纳课上需教师提示思考相关问题，进行引导。
