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1、春第一课时 锁定目标1.（知识目标）积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2.（能力目标）学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3.（情感目标）培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。链接资料 作者名片：朱自清（18981948），现代散文家、诗人、学者。字佩弦，江苏扬州人。其散文风格清隽沉郁，以文笔清丽著称。主要作品：荷塘月色绿背影等 学法指导 学法小窍门 巧妙搭配，让文章更精彩。作者在春草图中将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就将两个最富有生命力的景象组合了起来，使得整个春草图显示出一派生机勃勃
2、的景象。 一、自主预习，小组互查。1、给下列加点字注音。 蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） 发酵（） 2、文学常识填空：春选自_。作者_，原名_，字_，号_，江苏扬州人。我国现代文学史上著名的_、_、_、_。春是一篇优美的_散文。 3、下列句中的错别字是_应依次改正为_（1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。课堂深探究4、依照课文内容填空。 （1）坐着，躺着，_两个滚，_几脚球，_几趟跑，_几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （2）杂样儿，有名字的，没名字的，_在草丛里，像_，像_，还_的。 （3）城里乡下，家家户户，老老小小，
3、也_似的，一个个都出来了。_筋骨，_精神，各做各的一份儿事去。 朗读读课文，思考1、文章第一段，怎样体现人们对春天的盼望之情？找出体现这种心情的词语。_2 、在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。（提示：选用准确的动词、形容词写出春天景物的特征.大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，增强了语言的表现力。运用许多精彩生动的比喻句、拟人句描绘景物特点，抒发感情。）3、风不可捉摸，人是有感觉的，作者怎样传达出他对春风的感受的? 春风“像母亲的手抚摸着你”。是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？_4、俗话说“春雨贵如油”，但是在江南的春天里，这句话却不适用，
4、请问，江南的春雨妙在何处？三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点？_6、本文的结尾三段运用了_的修辞手法，这三段的顺序能否调换？1、文中作者按照_、 _ 、_的顺序描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_图、_图、_图、_图、_图。最后，运用比喻，突出春天_、_、_的特征。 2.指出下列句子运用的修辞 （1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（ ） （2）东风来了，春天的脚步近了。 （ ） （3）散在草丛里像眼睛，像星星。 （ ） （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（ ） 3. 仿写句子： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 春天像_春天像_春天像_
