《天津市武清区杨村第五中学七年级语文上册 第三单元 第14课《秋天》讲学稿（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市武清区杨村第五中学七年级语文上册 第三单元 第14课《秋天》讲学稿（无答案）（新版）新人教版（通用）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
秋天 一、学案预习导学学习过程：1、解决生字生词：镰刀（ ）背篓（ ）肥硕（ ）栖息（ ）载（ ）寥阔（ ）枯涸（ ）清洌（ ）梦寐（ ）解词：肥硕： 栖息： 寥阔：枯涸： 清洌： 梦寐：2、查阅资料与工具书，建立作者小档案，写在下面：3、有感情的朗读诗歌二、三遍，要求读音正确、流利。4、质疑（预习时，把你阅读时的困难、疑惑记录下来，我们共同探讨。）5、积累积描写秋天天有关的诗词名句：7、研读赏析：欣赏交流：a现在请同学们用“我最喜欢 ，它描绘了 ”的句式，把你最喜欢的句子和你对它的评价，推荐给大家。A、示例：我最喜欢“放在饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”一句，因为它采用拟人的修辞方法，写出了农村丰收的景象，也让我仿佛听到了农民们丰收的欢声笑语。想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。b作者是按什么顺序写景的?c找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿? ：例如：放下饱食过稻香的镰刀“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。秋天栖息在农家里作者眼中秋天独具特色，你印象中的秋景又是怎样的？试仿造本文的句式特点，以秋天为题，另写一首小诗。题目：100200
