《山东省临沂市青云镇中心中学七年级语文下册《第五单元》学情诊断题（无答案） 新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市青云镇中心中学七年级语文下册《第五单元》学情诊断题（无答案） 新人教版（通用）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元学情诊断题 班级 姓名 成绩 等级（时间 120分钟 总分120分）一、语言积累及运用（20分）1. 下列各组词语中注音有误的一组是（ ）A颤栗l 履l践 姗姗shn来迟 怏怏yng不乐B 辜g负 阴霾mi 锲q而不舍 毛骨sng悚然C 吞噬sh 斫zhu痕 小心翼翼y 海市蜃shn楼D 凛ln冽 砭bin骨 冻饿之虞y 沮j丧无聊2.下列各组词语中字形有误的一组是（ ）A 作践 养精蓄锐 聊以自慰 B 搁浅 孜孜不倦 郑重其事C崔巍 刚毅不屈 永往直前 D 疆域 疲惫不堪 头晕眼花3.甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈，你想劝劝他们，应该怎么说？
2、4.下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）A“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。”这几句话表现的是斯科特他们在得知自己已在同别人的竞赛中失败时的沮丧心情。并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。B在沙漠中心节选自人类的大地，作者是法国的圣埃克絮佩里，文章主要记录了作者在被困于沙漠之中如何脱险的经历。C真正的英雄一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身份，与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。D“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄，有时也用来比喻不自量力。5.古诗词填空（
3、1）木兰诗中的“ ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。（2）吴均山中杂诗一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：（3）王维竹里馆一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：（4）李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：（5） 李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：（6）岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是： 6.名著阅读（2）鲁滨孙漂流记中的鲁滨孙孤身一人克服了常人无法想象的许多困难，他克服了哪些困难？用30字概括出他所克服的一个困难：。从他所克服的
4、这个困难来看，鲁滨孙具有性格特点。7. 综合性学习 （4）本单元学习结束后，我们开展了“我心目中的探险家”的综合性学习活动，（1）请你说出你喜欢（崇拜）的探险家，并说说他（她）的事迹及你崇拜他 （她） 的原因。我最喜欢（崇拜）的探险家是： 。我知道他（她）的事迹有： 。我崇拜他（他）的原因是： 。（2）根据所学知识，结合自己的理解，谈谈你对“探险”与“冒险”的理解。二、现代文阅读（30分）（一） 在沙漠中心（节选）（15分）除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来。我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一
5、个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。我不抱怨。三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们
6、自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。不是吗？我的同志们？这并不意味着要过冒险的生活。这种说法有点夸张。我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。请简要概括所选文段的大意。2.
7、“如果我能回去，我还会卷土重来。”这里“卷土重来”指的是什么？3.选段中哪些词语表明了自己对从事工作的热情与执著？4.作者为什么说“在城市里，已经没有人的生活了”？5.深陷险境，“我”是坐以待毙还是积极努力地寻求出路？从中可以看出“我”怎样的品质？（二） 老人与海(节选)（15分） 大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样
8、能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。 他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，
9、当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。 他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很
10、轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。 船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。 他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。 “人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”1老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼，但最终，拴在船头的猎物
11、(大鸟林鱼)被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸? 2所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难?你能简单地归纳吗?(至少三点) 3本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么? 4第段写老人与鱼搏斗的情景，很为生动。请你指出此段是从哪几个角度来写的?试各举一例。5文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的?6在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。三、文言文阅读理解（20）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。共
12、工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。1翻译句子。（4分）（1） 夸父与日逐走，入日。（2）未至，道渴而死。2、作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻3如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？4、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。答： 5、夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）答6、从夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？答：7、 “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？答：8、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？答：四、写作 （50）攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族、小至单位、个人、无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。请以“攀登”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟，除诗歌外，文体不限。
