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1、 高 二 生 物（选修） 20181本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷16页，第卷610页。共120分。考试时间100分钟。注意事项：1答第卷前，考生务必将自己的学校、姓名、考号填涂在机读答题卡上。2将答案填涂、填写在机读答题卡中。第卷（选择题共55分）一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1下列各组化合物中，都属于内环境成分的是ACO2、血红蛋白、H+、尿素 BNa+、O2、葡萄糖、血浆蛋白C呼吸酶、抗体、激素、维生素 DCa2+、载体、氨基酸、纤维素2下列有关人体内环境及稳态的叙述，错误的是 A血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋
2、白质的含量有关B内环境稳态的调节网络是神经体液免疫调节C内环境稳态有利于细胞代谢过程中酶促反应的正常进行D内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持恒定不变3现象1：手和脚有时会磨出“水泡”；现象2：由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿；现象3：人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白、全身颤抖。对上述现象的解释错误的是A现象1中水泡中的液体主要是指组织液B现象2中青紫是由毛细血管破裂，部分血液外流造成的C现象2中水肿是由该处组织液渗透压下降，组织液增多造成的D现象3中面色苍白、全身颤抖主要是由皮肤毛细血管收缩和骨骼肌收缩造成的4下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式，其中、表示神经元；
3、图乙是突触放大模式图。下列说法正确的是 A图甲中共有突触7个，完整神经元3个B图甲在A处给一个适宜的刺激，兴奋可沿着3条途径传到B处C图甲在A处给一个适宜的刺激，兴奋传到B处耗时最长的一条途径经过6个突触D图乙兴奋从d到e发生了“电信号化学信号电信号”的转变5人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述错误的是A参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与B听课时需要神经元之间通过突触单向传递信息C阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢D专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区6下图是激素免疫提高动物生长速度的基本原理，“+”表示促进作用，“-”表示
4、抑制作用。下列叙述正确的是AGH在动物体内含量较多、作用高效B图中靶腺是垂体，该腺体还能分泌促性腺激素释放激素C激素免疫降低了SS的含量，提高了GH含量，从而提高动物生长速度D体温调节、水平衡调节、膝跳反射均需下丘脑参与7下图甲、乙、丙、丁表示某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是A从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫和细胞免疫C从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D从图丁可以推测，HIV可能对实验药物b不敏感8下列关于植物激素的叙述中，不正确的是A植物激素不直接参与细胞内的代谢活动B植物激素既不组成细胞结构，又不提供能量
5、C植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子D植物的生长发育过程，根本上是各植物激素共同调节的结果9下图表示在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。相关分析错误的是A和的对照结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关B若在单侧光照射下进行该实验，也能得到相同的实验结果C设置和两组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响D该实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输10下列有关动植物激素应用的叙述，正确的是A用生长素（类似物）处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄B用乙烯利处理凤梨，可以促进其果实的发育C用添加了甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，可促使其快速发育成青蛙D用性激素处理鱼
6、类，可以促进鱼类的发情和产卵，提高受精率11假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如下图所示。下列相关描述正确的是A甲点对应的种群增长速率最快B乙点和丁点相比，种群的种内斗争激烈程度相当C丙点对应的年龄结构为稳定型D丁点时开始捕获可持续尽可能多地收获该种家禽12在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是A新的种间关系不利于害虫A B新的群落空间结构不利于害虫AC乙的出现使害虫A的环境容纳量下降 D乙和害虫A存在互相抑制的竞
7、争关系13下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是A调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低B西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林C一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系D一棵树上不同高度的喜鹊巢，反映的是动物群落的垂直结构14下图表示某生态系统能量流动过程，甲、乙、丙、丁代表生态系统的生物成分，代表能量。相关叙述错误的是A甲代表生产者，丁代表分解者B乙粪便中的能量属于中的一部分C甲同化的总能量大于乙、丙、丁同化能量之和D/的比值可表示初级消费者到次级消费者的能量传递效率15下列关于生态系统与生物多样性的叙述，正确的是A生态系统的组成成分
8、与营养结构构成了生态系统的结构B生态系统中的信息传递对被捕食种群来说是不利的C抵抗力稳定性低的生态系统，恢复力稳定性一定较高D森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值16某草原生态系统的食物网如下图所示。据图判断错误的是A此生态系统中的基石有甲和丁B此食物网中共有5条食物链C此生态系统中的细菌都是分解者，不包含在食物网中D戊在此食物网中占有三个营养级17某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母菌种群变化曲线。下列相关叙述正确的是A培养初期，酵母菌因种内斗争强而生长缓慢B不同转速进行振荡培养影响的主要是物质的运输效率C培养后期，被台盼蓝染液染成蓝色的细胞数目将会增多D对酵母菌进行计
9、数时应先滴加酵母菌培养液，再盖上盖玻片18甲、乙、丙、丁4个透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中错误的是生态系统组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生态瓶编号甲乙丙丁注“”表示有；“”表示无。A生态瓶必须是密闭的，放在直射光下，生物成分的数量要搭配合理B乙瓶中缺乏光照，生态瓶不稳定说明了生态系统需要稳定的能量输入C丙瓶中没有泥沙，分解者太少，不利于物质循环的顺利进行D丁瓶中虽然物种更加丰富，但可能因为氧气含量少而不如甲瓶稳定19限制酶BamH和Bgl是两种常见的工具酶，它们的识别序列及切割位点依次为GGATCC和AGATCT。
10、研究中用BamH切割DNA获得目的基因，用Bgl切割质粒，并连接得到重组质粒。相关叙述正确的是A限制酶切开的是磷酸二酯键，DNA连接酶催化氢键的形成B目的基因经BamH I切割后形成的黏性末端是-CTAGGC分别用不同种限制酶切割，保证了目的基因定向插入质粒D经两种限制酶处理并连接得到的重组质粒不能再被这两种酶所识别20下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述正确的是A启动子和终止子分别驱动和终止目的基因的翻译过程B没有与目的基因重组的质粒也可能进入受体细胞C质粒上的目的基因必须整合到受体细胞的DNA上才能不被分解D以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同二、多项选择题：本部分
11、包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。全对得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。21下图中a、b、c分别表示人体的3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系。下列各项中正确的是Aa、b、c分别表示淋巴、血浆、组织液 B液体b和c的蛋白质含量远比a高C液体c可含有抗体、激素和神经递质D细胞1、2、3中细胞3的种类最多22下列与人体生命活动调节有关的叙述，正确的是A胰高血糖素通过体液定向运输至肝细胞B兴奋在突触处的传递离不开生物膜的转移和融合C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺分泌胰液受促胰液素调节，不受反射弧传出神经的支配23扦插是金银花常见
12、的繁殖方式，科研人员为探究生根粉对金银花插条生根的影响进行了相关实验，得到下表所示结果（生根率=生根插条数/插条总数100%）。相关叙述错误的是实验组别12345生根粉溶液浓度/mgL-10abcd生根率/%53.3342.0354.4465.5660.78A4组实验中生根粉溶液的浓度a最小、c最适宜B扦插后为防止蒸腾作用散失水分，可将插条遮荫处理C实验中不同浓度的生根粉溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度D预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照24下图表示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因及其比例，下列有关叙述错误的是A该地生态系统一定是草原生态系统B哺乳
13、动物生存受到威胁的主要原因是偷猎C生物入侵可以提高生物的多样性，有利于维持生态系统的稳定D鸟类生存受到威胁的主要原因可能是人类活动使其栖息地丧失25下图表示质粒B和目的基因D的示意图。图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因， EcoR（0.7Kb）、Pvu（0.8Kb）等为限制酶及其切割位点与复制原点之间的距离。已知1 Kb1000个碱基对。下列有关叙述正确的是 A构建重组质粒时选用限制酶Pvu分别对质粒B和基因D进行酶切B用EcoR I酶切重组后的质粒可能得到长为1.1Kb和5.6Kb的两片段C用EcoR I酶切重组后的质粒可能得到长为3.1Kb和3.6Kb的两片段D含有重组质
14、粒的大肠杆菌可以在氨苄青霉素培养基上产生蓝色菌落第卷（非选择题共65分）三、非选择题：本部分包括8题，共计65分。26（8分）下图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。请据图回答下列问题：（1）甲图中“刺激X下丘脑胰岛A细胞分泌激素”属于（“神经调节”或“体液调节”或“神经体液调节”）。图中激素与靶细胞的受体结合后，引起的代谢改变主要包括：、。（2）如果小鼠的下丘脑被破坏，据图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？，理由是。（3）除图中激素外，参与血糖调节的激素还有等。（填两种）（4）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将小鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加，测定并比较施加试剂前后血液中。27 （8分）某同学不小心
