高中语文离骚同步练习2 新课标 人教版 必修2

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1、高中语文离骚同步练习2 一、选择题1.下列有关文学常识的说法,不正确的一项是( )A.屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人,他开创了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代。B.我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”,代指诗经;“骚”指离骚,代指楚辞。C.我国诗歌发展史上有两大优秀传统,其中现实主义的源头是诗经,浪漫主义则创始于楚辞。D.“楚辞”有两个含义,一是指屈原创制的一种诗歌体裁,另一个是指刘向辑录的屈原作品集。答案:D2.下列加点字的注音有错误的一项是( )A.羁(J)朝谇(su)揽茝(chi)B.谣诼(zhu)侘傺(ch)鸷鸟(zh)C.攘诟(u)相道(xin)芰荷(z)D.缤纷(

2、bn)岌岌(j)修姱(ku)答案:C3.下列对加点词语解释完全正确的一项是( ) 謇朝谇而夕替(替代) 偭规矩而改错(违背) 宁溘死以流亡兮(忽然)步余马于皋兮(水边的高地) 唯昭质其犹未亏(清楚明白)A. B.C. D.B答案:B4.下列加点词语解释有误的一项是( )A.又申之以揽茝申:申诉,说明。B忍尤而攘诟攘:忍受。C.苟余情其信芳信:确实。D.长余佩之陆离陆离:修长的样子。答案:A5.下列句子在文中的意思不正确的一项是( )A.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。长声叹息而擦擦眼泪啊,哀伤人民生活多灾多难。B.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。这也是我的心所向往的美德啊,纵然九死我也不后悔。C

3、.鸷鸟之不群兮,自前世而固然。是雄鹰是凡鸟不能同群,都这样自古代直到如今。D.伏清白以死直兮,固前圣之所厚。保持清白的节操即使死了也值得啊,这本来就是古代圣贤所看重的。答案:D6.对下列诗句解说错误的一项是( )A.“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也”,是说宁死也畏惧流亡,我不忍心坚持这种态度。B.“退将复修吾初服”,意思是说自己将来退隐之后,还要继续培养自己的才德。“初服”是指未仕前的服饰。C.“唯昭质其犹未亏”的意思是:惟独我明洁的品质还没有亏损。D.“民生各有所乐兮,余独好修以为常”,这句话是说人生各有爱好喜欢,而我独爱好修洁以为常行。答案:A7.比较加点词的意义,下列判断正确的一项是(

4、)终不察夫民心不吾知其亦已兮悔相道之不察兮佩缤纷其繁饰兮A.相同,也相同B.相同,不同C.不同,也不同。D.不同,相同。答案:D8.下列各句中双音节字词的意义和用法,与现代汉语相同的一项是( )A.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。B.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。C.芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。D.佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。答案:C9.下列各句中“以”的用法和意思不相同的一组是( )答案:C10.下面六句诗分编为四组,从分句间语意关系的角度看,分类正确的一组是( )长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替 郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也 芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏

5、 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳 高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离A.|B.|C.|D.|答案:C11.对本诗分析有错误的一项是( )A.诗歌一开头就表达了诗人忧国忧民,哀伤人民苦难的思想。B.诗歌多次运用比喻手法言志,表达自己至死要坚持节操,决不与世俗同流合污的高尚情志。C.诗歌句式灵活,以六言七言句为主,间以五言、八言乃至十言,形成错落有致,节奏鲜明的音韵美。D.诗歌最后表达不畏酷刑,要和楚王及黑暗社会斗争到底的决心。答案:D12.对“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”理解有误的一项是( )A.“民生”泛指人生,包括屈原自己,“多艰”是说人生艰难很多,令人哀伤。B.“民”有泛指一般人之义,这句是说诗

6、人哀伤人们生存艰难,因而长声叹声而掩面流泪。C.“民生”即人生,这句是说民生多艰,泛指广大楚国人的遭遇,诗人为此而“长太息”。D.“民”仅指自己,诗人是因自己不止一次遭受流放,而长声叹息掩面流泪。答案:C13.对“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫”的理解不够妥当的一项是( )A.“众女”喻指许多小人,“蛾眉”喻指高尚品德,诗人是用形象的比喻来诉说自己遭受的不公。B.这是说女人们嫉妒我的眉毛漂亮,造谣说我生活淫荡,诗人以此诉说自己的不幸。C.诗人用形象的比喻来描述自己的艰难困境,是为了更好地突出自己傲然挺立的形象。D.丰富的想象令诗人纵横于形象的海洋,才能有“众女”“蛾眉”这样形象的比喻流入笔端

7、。答案:B14.下列句子既用了比喻又用了对偶修辞手法的是( )A.鸷鸟之不群兮,自前世而固然。B.既替余以蕙兮,又申之以揽茝。C.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。D.步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。答案:B15.对下列诗句诵读节奏划分不正确的一项是( )A.长/太息/以/掩涕兮,哀/民生/之/多艰。B.怨/灵修/之浩荡兮,终/不察/夫民心。C.忽/反顾/以游目兮,将/往观乎/四荒。D.制/芰荷/以为衣兮,制/芙蓉/以为裳。答案:A二、填空题16.以较诗经与离骚,在形式上,诗经多为_言句,离骚则多为 的句子;诗经的篇幅_,结构简单,离骚的篇幅_,结构_;在语言风格上,诗经的语言以朴素、简洁见长,离

8、骚的语言以_著称,大量运用了语气词_和楚国的方言,有浓厚的楚国地方色彩,“兮”字起_的作用。答案:四 长短不一 较短 较长 复杂 宏伟 瑰丽 多姿 兮 舒缓语气 抒发感情17.诗人在述怀反省中表现出高尚的品德和爱国情怀。请用课文中语句填空。表现诗人刚正不阿,一身正气的语句: ,固前圣之所厚。表现诗人疾恶如仇,不同流合污的语句:_,余不忍为此态也。表现诗人坚持真理,献身理想的语句:亦余心之所善兮,_。表现诗人忧国忧民,热爱祖国的语句:长太息以掩涕兮,_。答案:伏清白以死直兮 宁溘死以流亡兮 虽九死其犹未悔 哀民生之多艰18.我国文学史上向来以“_”并称,其中的“_”指“国风”;“_”指以离骚为代

9、表的骚体诗。这种体裁,是由战国末期伟大诗人_开创,名称是_。答案:风骚 风 骚 屈原 楚辞19.离骚是楚辞的代表作,是我国古代最长的一首_,作者屈原,他的诗歌大都运用形象的比喻,瑰丽的想象,富于_色彩,开创了我国_诗歌的先河。答案:政治抒情诗(或抒情诗) 浪漫主义 浪漫主义20.离骚中的表达执著追求的名句,并且此句被鲁迅引用放在彷徨的扉页,这一名句是:_,_。答案:路曼曼其修远兮 吾将上下而求索三、课内阅读阅读课文第二段,回答下列问题:21.“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”句中“悔”字应怎样理解更贴切?它与课文第二节“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否矛盾?为什么?它在结构上有何作用?答案:悔:

10、追悔(反省),前一个“悔”是反悔;不矛盾,因为二者意义有差别,前者是表对自己的选择的坚定,后者是对自己走过的路的反省;它是下文的开启之词。22.赏析“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”“高余冠之以岌岌兮,长余佩之陆离”。“芰荷”“芙蓉”喻指什么?诗人为何还要“高余冠”“长余佩”,这表达了诗人怎样的思想情感?这两个诗句描绘的诗人什么样的自我形象?答案:高洁的德行(崇高的品德)在反省自己走过的路后,诗人没有危惧邪恶,而是更加坚定了走自己路的决心。“高余冠”“长余佩”更是明确表达自己的思想:无悔选择。德行高洁的君子形象。23.“忽反顾以游目兮,将往观乎四荒”中“忽”字在诗中有何作用?答案:转折;从反省到

11、进一步坚定意志。24.“虽体解吾犹未变兮”中“未变”的是什么?答案:追求“美政”及忧国忧民的爱国情感。四、课外阅读阅读屈原的涉江,完成后面问题。涉 江入溆浦余儃徊兮,迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮,乃猨狖之所居。山峻高以蔽目兮,下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮,云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮,幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷。接舆髡首兮,桑扈裸行。忠不必用兮,贤不必以。伍子逢殃兮,比干菹醢。与前世而皆然兮,吾又何怨乎今之人!余将董道而不豫兮,固将重昏而终身。乱曰:鸾鸟凤凰,日以远兮,燕雀乌鹊,巢堂坛兮。露申辛夷,死林薄兮。腥臊并御,芳不得薄兮。阴阳易位,时不当兮。怀信侘傺,忽乎吾将行兮!25.下列句中“以”的意义和用法与其他三句不同的一句是( )A.深林杳以冥冥兮B.下幽晦以多雨C.吾不能变心以从俗兮D.鸾鸟凤凰,日以远兮答案:D26.与“固将愁苦而终穷”中的“穷”意义和用法相同的一句是( )A.日暮穷途B.穷且益坚,不坠青云之志。C.穷饿无聊。追购又急,天高地迥,号呼靡及。D.而心目耳力俱穷,绝无踪响。答案:C27.第二节诗中,诗人援引四位历史人物的不幸遭遇是为了什么?答案:自比与自慰。28.“吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷”“余将董道而不豫兮,固将重昏而终身”。这些诗句表现了诗人屈原什么样的高尚品质?答案:坚持真理、决不妥协的精神和意志。

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