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1、济宁市第一中学 20082009 学年度上学期高二年级模块检测语文试题命题人 郭文生 审题人 吴长林注意：试卷满分为 150 分，时间为 150 分钟。第卷答案请填涂在答题卡上，第卷答案请书写在答题纸上。第卷（共 36 分）一、 （15 分，每小题 3 分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）A吮（shn）吸 蠕（r）动 言简意赅（gi） 茕（qing）茕孑立B捧袂（ju） 付梓（z） 接踵（zhng）而至 模棱（lng）两可C逾（y）越 粗糙（zo） 鹤汀凫渚（zh） 心有余悸（j）D岑（cn）寂 出岫（yu） 蛊（g）惑人心 臭名昭（zho）著2.下列词语中没有错别字的一组是
2、（ ）A问候 顶梁柱 目不暇接 疾风劲草B箴言 幅射 蜂拥而上 博闻强识C摄取 颓唐 金璧辉煌 夙兴夜寐D恪守 驰骋 变幻莫测 异曲同功3.下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（ ）A虽然消委会等机构对“打折商品不予退换”等“准霸王条款”的讨伐声从未间断，但这一条款一直以来依然被不少商家当成“挡箭牌” 。B虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。C推行素质教育是教育现代化的关键，具有综合性人文性质的语文教学又必然首当其冲。D被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”砖雕、木雕和石雕艺
3、术精品。4.下列句子中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）A欲苟顺私情，则告诉不许 B三餐而反，腹犹果然C僮仆欢迎，稚子候门 D臣少多疾病，九岁不行5.下列各句没有语病的一项是（ ）A投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。B推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观，构建和谐社会，全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中统筹谋划。C我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。D不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。二、 （9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 68
4、 题。从筚路蓝缕到蔚为大观，汉学的 发展经历了一个漫长的历 程。在 这个过程中， “汉学是什么”的问题一直存在。德国汉学家奥托 ?弗兰克最为宽泛的定义，或许最容易得到认同，即 汉学是关于中国人和中国文化的研究。作为一门 学科， 汉学的内核比较清晰，边界则相对模糊。这与汉学发展情况有密切关系。日本在 1415 世纪萌生了 传统汉学，作 为一种区域性 汉学，它的历史有 700 来年；从 1582年利玛窦来华算起，传教士汉 学的历史约为 400 余年；以 1814 年法兰西学院设立第一个汉学教席为标志，学院式、专业化的汉学已走过了将近 200 年的历程；“二战”之后，美国汉学转向对现代中国的关注与研
5、究，至今也有了 60 多年的学 术积累。由于 时代和文化 观念等原因，各种形态的汉学研究当然各有不同；然而，天下殊途而同归，百 虑而一致。一代代汉学研究者为中国文化走出遥远的东方、成为世界历史发展的积极动力方面，做出了重大 贡献。形态各异的汉学研究应当共同持守一个内在品质对话精神。中国与西方的认识方式，思 维逻辑乃至整体的文化观念，存在 这样那样的差异和不同。比如，西方式的 执着，可能推衍出新的认识，强调主体与客体的关系，强调对 象描述的精确性；中国式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。不
6、同文化又包含诸多相似的元素，有共同的追求和理想。 “汉学”这门学问，正是以差异为前提，以人类所渴望的正 义、公平、自由等基本价值为基础，启发着文化间的对话和共识。对话赋予了汉学深远的文化。当 汉学在世界范围内营构中国形象并影响到不同文明 对中国的理解时，中国学界对海外汉学的关注也在日益增 长，海外 汉学已 经成为中国学界面对的一个重要研究领域。也许可以说，这标志着一个无法回避的大趋势：中国不再 仅仅是被认识和想象的对象，更是通过这种认识和想象加强自我理解的价值主体。任何一种文明都已经无法在单一的语境中自给自足。互为观照的基本格局，不仅使 汉学研究，也将使整个世界 进 入文明对话的新范式。海外汉
7、学与中国本土学术进行对话，才能洞悉中国文化的深 层奥秘；中国学人向世界敞开自己，才能进一步激活古老的传统和思想底蕴。6.下列关于汉学的说法，不符合文意的一项是（ ）A汉学的主要内容是关于中国人和中国文化的研究，这是多数研究者可以接受的说法。B汉学虽然有容易得到认同的宽泛定义，但具体的发展进程又使它的边界相对模糊。C汉学的历史分为区域性汉学，传教士汉学，学院式、专业化汉学，美国汉学四个阶段。D “汉学是什么”的困惑一直存在，是因为学者们对汉学概念的界定存在分歧。7.下列对中西文化观念“差异”的理解，不符合文意的一项是（ ）A西方注重客体关系和精确描述对象，中国则倾向于圆融和体悟，清晰性和模糊性共
8、存。B “差异”指的是作者所说的“殊途而同归”中的“殊途” 、 “百虑而一致”中的“百虑” 。C文化观念有差异，但没有优劣是非的区别，它们可以通对对话弥补各自的不足。D文化观念的差异以及共同的追求和理想，是启发两种文化对话和共识的前提和基础。8.下列对于“海外汉学”和“中国文化”关系的理解，不符合文意的一项是（ ）A中国文化始终从海外汉学研究中获得对自身更深入更全面的理解。B海外汉学给中国学界提供了从不同角度认识中国文化的镜子。C海外汉学要加深对中国文化的认识，必须加强与中国本土学术的对话。D不同文明对中国文化的理解，与海外汉学在世界上所营构的中国形象有密切关系。三、文言文阅读（12 分，每小
9、题 3 分）语文试题第 1 页（共 6 页） 语文试题第 2 页（共 6 页） 阅读下面的文言文，完成 912 题。关羽字云长，本字长生，河东解人也。亡命奔涿郡。先主于乡里合徒众，而羽与 张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别 部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险 。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽 及羽为先锋击之。羽望 见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围 。曹公即表封羽 为汉寿亭侯。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张
10、辽曰：“卿试以情问之。 ”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将 军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公 义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜 书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“ 彼各为其主，勿追也。 ”羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“ 矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。 ”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。二十四年，先主为汉中王，拜羽为前将军，假节钺。是岁，羽率众攻曹仁于樊。曹公遣于禁助仁。秋，
11、大霖雨，汉水泛溢，禁所督七军皆没。禁降羽，羽又斩将军庞德。梁、郏、陆浑群盗或遥受羽印号，为之支党，羽威震华夏。曹公议徙许都以避其锐，司马宣王、蒋济以为关羽得志，孙权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封 权， 则樊围自解。曹公从之。先是，权遣使为子索羽女，羽骂辱其使，不许婚，权大怒。又南郡太守麋芳在江陵，将军傅士仁屯公安，素皆嫌羽轻己。羽之出 军，芳、仁供 给军资，不悉相救。羽言“ 还当治之 ”，芳、仁咸 怀惧不安。于是权阴诱芳、仁，芳、仁使人迎权。而曹公遣徐晃救曹仁，羽不能克，引军退还。 权已据江陵，尽 虏羽士众妻子，羽军遂散。权遣将逆击羽，斩羽及子平于临沮。（选自三国志卷三十六关羽传 ）
12、9.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A曹公即表封羽为汉寿亭侯 表：表面上。B曹公禽羽以归，拜为偏将军 禽：同“擒” ，擒拿。 C辽以羽言报曹公，曹公义之 义：认为仗义D于是权阴诱芳、仁，芳、仁使人迎权 阴：暗地里10.下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）A然后此患乃除耳 项伯乃夜驰之沛公军B辽以羽言报曹公，曹公义之 且以一璧之故逆强秦之欢C是岁，羽率众攻曹仁于樊 苏子与客泛舟游于赤壁之下D权遣使为子索羽女 后世必为子孙忧11.下列句子，分别编为四组，全部表现关羽忠义的一组是（ ）先主与二人寝则同床，恩若兄弟 随先主周旋，不避艰险策马刺良于万众之中，斩其首还 吾受
13、刘将军厚恩，誓以共死拜书告辞，而奔先主于袁军 禁降羽，羽又斩将军庞德A B C D12.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ）A逃命到涿郡的关羽，遇到了在那里集合兵马的刘备，于是他投靠了刘备，并受到了刘备的信任与重用。B关羽杀了颜良以后，曹操让张辽探问关羽的想法，得知关羽想离开他，曹操便重加赏赐，希望关羽不要走。C关羽率领军队在樊城攻打曹仁，威震中原地区，曹操为避开关羽的威胁，提议迁离许都。D司马宣王、蒋济建议曹操利用孙权与关羽的矛盾，借助孙权的力量解除樊城之围，曹操听从了他们的建议。第卷（共 114 分）四、 （24 分）13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）
14、（1）羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。 （4 分）（2）羽尝为流矢所中，贯其左臂。 （3 分）（3）可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。 （3 分） 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。 （8 分）柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（1） 通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉？（4 分）（2） 有人说三、四两句将“在物之境”与“在我之境”融合无间，请以“乱”字为例作简要分析。 （4 分）15.补写下列名篇名句中的空缺部分。 （每空一分，共 6 分）（1）悟已往之不谏， 。 （陶渊明归去来兮辞 ），鸟倦飞而知还。 （陶渊明归去来兮辞 ）（2） ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序 ）阁中帝子今何在， 。 （王勃滕王阁诗 ）（3） ,不尽长江滚滚来。 （杜甫登高 ）别有幽愁暗恨生， 语文试题第 3 页（共 6 页） 语文试题第 4 页（共 6 页） 。 （白居易琵琶行 ）五、 （18 分）阅读下面的文字，完成 1619 题。林冲棒打洪教头（柴进与林冲正吃酒间，只见那洪教 头）歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教头，必是柴进大官人
