《山东省淄博市2020年初中语文学业考试说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省淄博市2020年初中语文学业考试说明（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、淄博市2020年初中语文学业考试说明 与2020考试说明的比较2020年初中语文学科学业考试命题以义务教育语文课程标准(2020年版)为依据，参照淄博市2020年初中学业考试及高中阶段学校招生录取工作意见的精神，突出语文学科的特点，全面考查学生的基础知识，重点考查学生识记、理解、分析、判断、鉴赏、应用和表达等能力，引导广大教师着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力，努力提高学生的语文素养。一、考试内容及要求（一）基础知识积累与运用1能独立识字，准确识记3500个常用汉字的字音和字形。有良好的书写习惯，能正确、规范、工整地书写汉字。熟练地使用工具书。2积累并能正确使用一定数量的词语和熟语（含成
2、语、俗语、谚语、歇后语等）。3能了解关于字、词、句的基本语法知识。将“随文学习基本的语法知识，初步了解句子的结构特点”改为“能了解关于字、词、句的基本语法知识。”解读：把“基本的语法知识”和“句子的结构特点”整合为“关于字、词、句的基本语法知识”，要求更具体了。把“随文学习”“与初步了解”整合为“能了解”，要求语法知识教学规范有序。能辨析并修改常见的语病。能辨别不同句式并鉴赏其表达效果。理解和辨识常用的修辞方法，能准确分析常用修辞方法在具体语言环境中的表达作用。4了解常用标点符号的作用，能正确使用标点符号。5.了解课文涉及的重要作家的生平经历和文学成就，阅读其代表作品，并能做出自己的评价。了解
3、教材涉及的重要文学文化常识。6.掌握常用文言实词、虚词以及文言句式的意义和用法。此句中“和用法”为新添加。解读：考试中已经体现文言实词、虚词、文言句式的掌握，添加对“用法”的要求，是提醒师生注意辨析词类活用、虚词的用法和常用句式、特殊句式的特点。7在口语交际或书面表达中组织语言能做到简明、连贯、得体。此条由“能根据语言交流情境，文明得体、思路清晰地表达自己的观点，做到内容具体，语言简明生动”修改而来。解读：修改后，考试内容直接指向”组织语言“，考试要求中，去掉了”生动“，添加了”连贯“，保留了“简明”“得体”。此项要求，既体现了对学生语言能力的要求，也体现了对学生思维能力的要求。（二）古诗文积
4、累与阅读1.背诵默写课本中要求积累背诵的古诗文名句，并能在一定的语境中恰当应用。2古诗词赏析以课内要求积累的古代诗词为主，能准确理解分析诗词的主要内容、思想情感和表达特色，将“技巧”改为“特色”解读：“表达特色”包含艺术表现特点、表达技巧等内容，要求学生能够多角度切入问题，准确运用术语。能初步鉴赏诗词中的名句以及富有表现力的词语。3. 能够独立阅读浅易文言文。去掉了“文言文阅读以课外文言文为主”，将对考生的要求明确表述为“能够独立阅读浅易文言文”。解读：文言文阅读选用课外文本，应该是不言自明吧。把“独立阅读浅易文言文”视为考生必须掌握的技能。能利用课内积累的常用文言词语和文言句式等知识，借助注
5、释，用现代汉语解释和翻译具体语言环境中的重点词语和句子的意思，分析文言文的基本内容和思想情感。（三）现代文阅读1掌握精读、略读等阅读方法，在与作者、文本的对话中，能用简练的语言概括内容要点；了解文本的结构特点，归纳作者的行文思路；发现文中重要信息，提炼作者在文中的观点态度。2. 能了解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式的不同作用，能根据文本的文体特点，选取恰当的阅读方式。将“能根据文本的特点，选取恰当的阅读方式，了解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式的不同作用”，改为“能了解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式的不同作用，能根据文本的文体特点，选取恰当的阅读方式”。解读：此条将原来的
6、一项要求表述为两条，更加明确，具体。如阅读说明性文章，能概括说明对象的特点，理清说明的顺序，辨析说明的方法，获取主要的信息，领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读议论性文章，能抓住作者观点，分析论证的内在逻辑，能分析观点与材料的关系，将“能抓住中心论点，区分观点与材料及其内在联系”修改为“能抓住作者观点，分析论证的内在逻辑”。解读：“作者观点”包括中心论点、分论点以及某些结论。“论证的内在逻辑”即揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。能辨析常见的论证方法，将“了解论证的方法”修改为“能辨析常见的论证方法”。解读：“辨析”比“了解”的要求更高更具体。并能联系实际对文章的观点做出评判。3
7、欣赏文学作品，能根据不同文体确立不同的阅读方法和视角。能探究不同作家不同作品的语言风格及其表达技巧，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，并能结合文中的关键语句或富有表现力的语言进行赏析。能初步领悟作品的主旨内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。此条去掉了原来的“能区分写实作品和虚构作品”，将“探究不同作家的语言风格及其表达技巧”修改为“能探究不同作家不同作品的语言风格及其表达技巧”，且位置上移。解读：“不同作家不同作品的语言风格极其表达技巧”，要求语文课堂尽量避免贴标签式的阅读教学。4能根据文本内容进行合理地推断、联想和拓展，并能结合自己的生活经验，对文章的内容、观点、语言和写法
8、等提出自己的判断、思考和评价。5.广泛阅读各种类型的读物，有一定的阅读积累和阅读视野。（四）综合性学习1.能综合运用所学语文知识和多种语言能力解决生活中的实际问题。2具有较宽阔的课外阅读视野，有独立的思考和见解，对经典作品具有一定的理解和赏析能力。3热爱中国传统文化，能辨别、评价社会常见的文化现象。4阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。5具有一定的书法常识，书写规范、美观。（五）写作1.能多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩。写作有真情实感，能够表达出自己对自然、社会、人生的感受和体验。2.能根据不同的写作目的和读者对象，“读者”为新添加。灵活选择记
9、叙、说明、议论、抒情等表达方式，条理清楚地表达自己的思想情感，做到思路清晰，详略得当，中心明确。3.写记叙性文章，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据。4.语言规范流畅，能运用联想、想象丰富表达的内容，能恰当地借助修辞手法增强语言的表现力，提倡有创意地表达。5.能根据表达的需要，借助语感和修辞语法等知识，修改作文，做到文从字顺。6.书写认真端正，不写错别字；正确使用标点符号；格式正确，卷面整洁。二、考试形式及试卷结构答卷方式：闭卷、笔试。试卷总分：120分试卷结构：第I卷（选择题）一、基础知识积累与运用第II卷（非选择题）2、 古诗文积累与阅读三、现代文阅读四、专题性学习将原来的“综合性学习”改为“专题性学习”。五、写作附：淄博市2020年初中学业考试语文样题2016年样题与2014年样题相比，变化较大，需认真研读。
